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程隆

作品数:6 被引量:26H指数:2
供职机构:浙江中医药大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇足球
  • 3篇院校
  • 3篇体育
  • 2篇医药院校
  • 2篇少年足球
  • 2篇青少年足球
  • 2篇中医
  • 2篇中医药
  • 2篇中医药院校
  • 2篇足球运动
  • 2篇竞技
  • 2篇竞技体育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇大学生心理健...
  • 1篇心理
  • 1篇心理健康
  • 1篇学生心理
  • 1篇学生心理健康
  • 1篇医学院校

机构

  • 4篇浙江中医药大...
  • 2篇上海体育学院
  • 1篇浙江机电职业...

作者

  • 6篇程隆
  • 2篇傅科其
  • 2篇张忠

传媒

  • 2篇体育文化导刊
  • 2篇中医药管理杂...
  • 1篇浙江体育科学
  • 1篇当代体育科技

年份

  • 1篇2023
  • 2篇2021
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
日本足球青训的发展及其启示被引量:21
2014年
采用实地调查法等对日本足球青训发展历程进行研究,结合当前我国青少年足球人才现状,为建立我国足球青少年培养体系提供建议。主要结论:日本足球青训发展经历了国家训练制度、"9000名C级教练"计划、J联赛青训与高中校园足球并存、训练中心制度变革四个阶段。建议:改变观念,树立"培养人才"的意识,建立三大体系的竞赛系统,引进与培训青少年足球教练,贯彻实施青少年足球训练大纲等。
程隆张忠
关键词:竞技体育足球青少年足球
高等中医药院校运动队医疗专业人才培养目标、社会需求与培养模式——以浙江中医药大学为例
2021年
职业体育在发展过程中对医疗专门人才有较大需求,医疗团队包括医师、康复师、按摩师和防护师。目前,教练员、科研人员和队医是中国竞技体育中三个重要组成部分,由于医疗保障体系整体滞后,因此无法建立集运动员伤病预防、诊断、治疗和康复于一体的医疗体系。浙江中医药大学通过学科建设与专业特色发展,立足将足球高水平运动员培养成运动-医学复合型人才,探索出运动队医疗人才培养新模式、新路径。文章介绍了浙江中医药大学运动队医疗专业人才培养模式,为高校相关专业开展提供一定参考。
程隆
关键词:运动队
我国足球青训留洋活动探究被引量:1
2015年
采用实地调查法等对我国足球青训留洋活动进行研究。主要结论:我国足球青训留洋活动的模式形式多样,并取得一定成果;青训留洋活动呈现球员的培养逐渐注重俱乐部合作、留洋活动的组织逐渐规范化、球员逐渐融入西方青训系统的趋势。建议:科学规划、统筹安排,使留洋活动可持续发展;多层面、多角度学习,丰富留洋活动内容;构建国内竞赛体系,建立国内国外青少年球员输送双通道;以人为本,加强青少年球员文化、人文素质培养。
程隆张忠
关键词:竞技体育青少年足球运动员
校园足球发展新常态下医学院校足球运动发展新路径探究被引量:2
2016年
校园足球已在全国全面展开,并初具规模,校园足球活动的影响在不断加大。2015年3月8日国务院颁布《中国足球改革发展总体方案》,针对高等学校提出"推动成立大中小学校园足球队,抓紧完善常态化、纵横贯通的大学、高中、初中、小学4级足球竞赛体系,探索将高校足球竞赛成绩纳入高校体育工作考核评价体系"的发展要求。该文在校园足球发展新常态下进行医学院校足球运动发展新路径探究,提出:(1)体育课足球教学内容与方法的新探索;(2)结合社团活动进行校园足球联赛;(3)高校足球队新发展;(4)医学专业与足球运动相结合发展;(5)最终将足球形成校园文化。
程隆
关键词:校园足球医学院校发展新路径
以技术健身教学促进大学生心理健康:一项在中医药院校实施的体育课堂教学改革被引量:2
2023年
当代大学生心理健康问题频发,专业难度、临床压力使得医学生面临更严峻的心理健康形势。课堂内外的体育活动对大学生心理健康教育具有积极的影响。但是目前的体育课正呈现“体质锻炼课”的趋势,体育教学成为医学生的心理负担。技术健身理论为解决当前困境提供了解决思路。文章描述了一项在中医药院校实施的体育课教学改革策略,以足球运动为例,在足球技术健身教学引导下进行教学改革,论述了教学思想、教学原则、教学目标、教学内容和教学方法,以为后续对照实验做理论铺垫,为促进医学生的心理健康发挥体育的原有之义。
程隆傅科其
关键词:大学生心理健康体育教学策略
英国足球学院青训体系解读与启示
2021年
通过对英国20年来关于足球青训的政策文件和改革措施进行梳理,实地探访青训学院观察其实施情况,解读英国足球青训学院体系的内容。英国足球青训学院是以培养一线队优秀的本土球员为目标,在训练、竞赛和教育环节为球员提供了综合发展的环境;英国青少年足球培养有业余、混合与全日制三种训练形式,竞赛采用兼顾教学的年度周期比赛方式,特别强调青少年成长过程中的“教育环境”。建议我国足球青训在育人理念基础上建立可持续发展和综合化培养的青训体系;从训练、竞赛、教育等环节完善培养路径,改革和完善当前足球青训体系。
傅科其程隆周子欣
共1页<1>
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