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李俊茹

作品数：2 被引量：32H指数：1
供职机构：保定师范专科学校教育系更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇动机
  • 2篇内部动机
  • 2篇教师
  • 1篇学习氛围
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查
  • 1篇氛围

机构

  • 2篇保定师范专科...
  • 1篇河北大学

作者

  • 2篇李俊茹
  • 1篇李洋
  • 1篇刘惠军
  • 1篇朱丽雯

传媒

  • 1篇河北大学学报...
  • 1篇第十届全国心...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师的激励风格与学生内部动机的关系
教师的激励风格是影响学生内部动机的重要因素。教师的激励风格是教师激励学生所采用的方式,教师在使用控制和自主支持的激励风格上存在很大差别,学生的内部动机也表现出不同的特点。本研究以初中教师和初中生为研究对象,采用问卷调查的...
李俊茹
关键词：内部动机问卷调查
文献传递
教师的自主支持与学生内部动机和胜任感的关系被引量：32
2006年
研究采用知觉到的自主支持量表、内部动机问卷和学习胜任感问卷,对保定市某初中150名学生进行了调查,结果显示教师的自主支持与学生内部动机和胜任感之间存在显著正相关;不同班级、不同教师之间存在显著差异。教师的高自主支持能使学生感受到良好的学习氛围,在这种氛围中,学生具有较高水平的内部动机和较强的学习胜任感。培养教师高自主支持的激励风格对提高学生的学习动机和兴趣、增强学生的学习行为有促进作用。
刘惠军李洋朱丽雯李俊茹
关键词：学习氛围内部动机
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共1页<1>
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