何军
- 作品数：19 被引量：39H指数：4
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- 相关领域：文化科学理学电子电信更多>>
- “电磁场与电磁波”与“大学物理·电磁学”教学衔接问题的探讨被引量：7
- 2015年
- "电磁场与电磁波"与"大学物理·电磁学"这两门课程所研究的都是电磁场的基本问题,但是由于它们的课程定位不同,前者是专业基础课,后者是公共基础课,所以它们之间存在很大的差异。本文从教学目标、教学内容、教学方法上分析了它们之间的异同,探讨了教学中的衔接问题,对提高教学质量大有裨益。
- 潘长宁何军周昕
- 关键词：大学物理教学衔接
- 硼氮掺杂对锯齿型硅烯纳米带器件中自旋输运的调控被引量：1
- 2020年
- 采用密度泛函理论和非平衡格林函数方法,研究了硼和氮原子单独掺杂对锯齿型硅烯纳米带器件中自旋输运行为的调控作用。研究发现硼和氮原子都是掺杂在锯齿型硅烯纳米带的边缘最稳定。硼和氮原子的掺杂区域对器件的自旋输运性质起着关键作用:当掺杂在器件的散射区时,可发现微小的自旋劈裂现象;但是当掺杂在电极区时,会出现较明显的自旋劈裂现象,相应的自旋过滤效率可高达100%。
- 张丹崔丽玲谭金桃肖金何军范志强罗小刚
- 关键词：掺杂第一性原理
- 金谐振环对的光学性质研究
- 2018年
- 运用时域有限差分方法,研究内置金纳米双棒的谐振环对的光学性质。研究发现:谐振环对的光学透射谱受纳米棒间距、开口缝宽度及填充介质的介电常数影响。基于瞬时电场分量Ex、Ey分布情况,揭示了共振峰源于0-相共振模式,共振谷源于π-相共振模式。
- 周昕徐承杰李经纬欧阳鑫何军
- 关键词：表面等离子体电场分布
- MoS2中带电点缺陷性能的理论研究
- 2020年
- 采用一个严谨的、透明的、与体系维度无关的带电缺陷计算理论TRSM模型,系统研究了MoS2中点缺陷的形成能。研究结果表明,单层MoS2的所有n型或p型固有缺陷电离能级都很深,并且S空位(VS)缺陷也不是实验观察到的n型导电性的起源。相反,H原子吸附在MoS2中具有非常低的离化能,可能是MoS2具有n型导电性的原因。
- 肖金陈敏敏张丹崔丽玲何军
- 关键词：二硫化钼形成能第一性原理
- 新形势下大学物理探究式教学的有效性探讨被引量：4
- 2016年
- 探究式教学是目前教育界比较活跃的一种教学模式,是指教学过程中,学生在教师指导下,自己查找资料和搜集处理信息,通过探究发现来直接体验学习过程的一种学习方式。针对高校教学规模不断扩大的新形势,分析大学物理教学中如何开展探究式教学和提高探究式教学的有效性,构建探究式教学的有效体系,为提高大学物理教学质量提供帮助。
- 潘长宁何军周昕
- 关键词：探究式教学大学物理教学
- 普物力学与理论力学教学衔接问题的探讨被引量：3
- 2014年
- 根据普物力学及理论力学教学现状,分析普物力学与理论力学的联系与差别,从教学目的、教学内容、教学方法和难度要求等四个方面探讨两门课程教学衔接问题的要点。
- 周昕潘长宁何军
- 关键词：教学衔接
- 新工科背景下大学物理教学改革探讨被引量：4
- 2018年
- 发挥大学物理课程在培养和提高学生创新能力和科学素质方面的优势,实现大学物理在跨界复合人才培养上的支撑指导作用,是目前我国高等学校新工科建设面临的紧迫任务.文章从新工科背景下大学物理“教什么”“怎么教”两个核心层面,探讨了跨界人才培养对大学物理教学提出的要求与改革,以期促进大学物理整体教学水平不断提高.
- 何军潘长宁柳闻鹃
- 关键词：大学物理教学教学改革
- MX_(n)半导体层状材料层间热电性质预测
- 2022年
- 优质的热电材料要求具有“声子玻璃、电子晶体”特性,因此,基于第一性原理计算,提出在二元MX_(n)半导体层状材料中筛选具有上述特性材料的方法。因层间为范德华作用力,层状材料中面外方向的晶格热导率都非常低,是良好的“声子玻璃”材料。而面外方向的电子输运能力与M元素和原子距离相关。M为主族元素时(例如SnSe),因非局域的p_(z)轨道和较小的原子层间距离(小于4Å)使电子具有良好的层间输运性能。当M为过渡金属元素时(例如MoS_(2)),局域的d轨道和较大的阳离子层间距(大于6Å)使得电子无法在层间传输。通过阳离子M的层间距离大小和类型(主族元素还是过渡金属)可以对层状材料面外方向的热电性质进行判断,为筛选出有潜力的高ZT热电材料提供理论指导。
- 肖金陈敏敏张丹崔丽玲何军陈灵娜
- 关键词：层状材料晶格热导率电子输运第一性原理
- 运用自制教具促进中学物理实验教学——以“流体压强与流速的关系”为例
- 2024年
- 运用自制物理教具辅助教学成为一种提升教学效果的有效方式,实验教具可以直观地呈现物理现象,帮助学生理解概念、掌握知识。基于人教版八年级物理教材中“流体压强和流速关系”演示实验利用生活简易器材自制教具,体现“小实验、大道理”的实验思想。发挥实验功能,渗透物理核心素养,以期通过自制创新教具的应用提高物理课堂教学效果,进一步挖掘物理学科育人途径。
- 郝奎王方圆何军
- 关键词：自制教具实验教学
- 课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合--以“静摩擦力”为例被引量：2
- 2022年
- 课程思政与核心素养是提高专业课育人功能的新要求.以高中《物理1(必修)》人教版(2019年6月第1版)中的“静摩擦力”一节为例,探讨基于“物理源自于生活”的课程理念,将课程思政与核心素养有机融合,以学生为主体,教师为主导,重构教学内容,使学生在获得知识、提升能力的同时,树立正确的三观.
- 陈学军黄国雄毕锋何军
- 关键词：静摩擦力教学设计
