刘生贵
- 作品数：24 被引量：23H指数：3
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- 一类Meyer-konig-Zeller型概率算子逼近的逆定理
- 2010年
- 用概率分布可以定义概率算子,对于一类Meyer-knig-Zeller型概率算子,利用"插补空间法"研究它的逼近性质,得到该算子逼近的逆定理,对逼近度给出更加精细的刻画.
- 刘生贵
- 关键词：逆定理
- ARCS模型视角下的大学数学学习动机调查分析——以嘉应学院为例
- 2022年
- 面对众多“人生方向迷失,奋斗目标缺失,学习动力丧失”“上课梦游,下课手游”的大学生,采用网络问卷调查嘉应学院的学生大学数学学习动机状况,考查了学生在ARCS各个维度的动机水平.问卷调查的统计分析结果显示,该校大学数学学习动机整体水平不高,大学各个年级的学习动机按年级递增,其中大一学生的学习动机最弱,大四学生的学习动机最强.根据调查分析的结果,确定了动机激励的重点,提出了相应的策略和建议.
- 刘生贵
- 关键词：ARCS模型大学数学学习动机
- 一类Meyer-knig-Zeller型概率算子列的极限及其逼近被引量：5
- 2009年
- 用概率方法定义了一类Meyer-knig-Zeller型算子,结合逼近论和概率论的知识讨论了该算子列的极限,得到了收敛阶的估计.
- 刘生贵
- 关键词：概率分布
- 一类Baskakov型算子对不连续函数的逼近
- 2012年
- 结合概率论和逼近论的一些方法,研究了一类Baskakov型算子对具有间断点的有界函数的逼近,得到了逼近度估计的逼近定理.
- 刘生贵
- 关键词：BASKAKOV型算子不连续函数
- 基于变易理论的大学数学课堂学习研究被引量：1
- 2018年
- 变易理论指出,要正确认识某事物就应该分离出该事物的关键属性。运用变易图式加以对比,可以有效实现对关键属性的辨析。课堂学习研究以改善教与学为目标,以变易理论作为教学设计的理论指导,来帮助学生掌握学习内容。对于那些学生难以理解的大学数学概念和问题,用课堂学习研究的模式进行教学研究,可以促进教与学的有效开展,有利于教学质量的提高。
- 刘生贵
- 关键词：变易理论课堂学习研究大学数学
- 二元非乘积型Lupas-Baskakov算子的极限及逼近性质
- 2013年
- 对于二元非乘积型Lupas-Baskakov算子,结合逼近论和概率论的知识讨论该算子的极限,运用多元算子分解技巧得到该算子逼近的Voronovskaja型展式.
- 刘生贵
- 推广的Stancu算子的A-统计逼近
- 2014年
- 引入了一类推广的stancu算子,用Korovkin型统计逼近定理研究了这些算子的统计逼近性质,借助光滑模得到了这类stancu算子逼近度的估计.
- 刘生贵
- 关键词：光滑模
- 一类二元非乘积型Meyer-knig and Zeller概率算子列的极限及逼近被引量：2
- 2011年
- 用概率方法定义了一类二元非乘积型Meyer-knig and Zeller概率算子,综合运用逼近论和概率论的知识讨论了该算子列的极限,并利用多元分解技巧得到了该算子一致逼近的定理.
- 刘生贵
- 一类二元乘积型Meyer-knig and Zeller概率算子的极限及逼近
- 2009年
- 用概率方法定义了一类二元乘积型Meyer-knig and Zeller概率算子,结合逼近论和概率论的方法讨论了该算子列的极限,得到了收敛阶的估计.
- 刘生贵
- 变易理论在大学数学课堂教学中照顾学习差异的启示被引量：1
- 2019年
- 变易理论指出,要正确认识某事物,就应该分离出该事物的关键特征,运用变易图式加以对比,可以有效达到对关键属性的辨析。以"变易理论"作为大学数学教学设计的理论指导,可以有效改善教与学,照顾学习差异帮助学生掌握学习内容,有利于教学质量的提高。
- 刘生贵
- 关键词：变易理论大学数学
