陈华
- 作品数：5 被引量：42H指数：3
- 供职机构：苏州大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 高校附属医院医学生信息素质教育的探索与思考被引量：6
- 2014年
- 信息素质已成为当代社会人们发展和生存的基本素质之一。对医学生这个特殊的群体来说,未来会面临极其严峻的挑战,是否具有良好的信息素质对医学生的发展至关重要。本文针对我国医学生信息意识薄弱,信息道德薄弱,信息能力差等信息素养不高的现状,详细阐述了信息素质教育的内涵,深入细致地分析了医学生的信息素质教育现状,总结出目前在医学生信息素质教育中的一些问题,并且提出了培养医学生信息素质教育的策略与途径。通过合理运用计算机和网络、充分发挥医学院校图书馆的作用,推动高校医学生信息素质教育的广泛深入开展,从而全面提升医学生的信息素质。医学生通过不断地适应当今信息化时代,提高了自身的职业素质和诊疗能力,保证了优质的医疗服务质量。
- 张意志徐小明陈华孙书方沈振亚
- 关键词：医学生信息素质图书馆网络
- OSCE考核综合评价在临床教学管理中的应用被引量：1
- 2018年
- OSCE又被称之为客观结构化考核,其在医学临床专业教学中被广泛应用。基于此考核模式的应用,自1975年提出至今已经43年,是比较客观的考核方法。通过综合反馈评价的方式,考核学生的技能掌握能力。基于OSCE成绩考核评价在教学管理中的应用,阐述了OSCE的概念,并结合具体案例,阐述了其在临床教学管理中的应用方法与策略,具有重要的借鉴价值。
- 陈华孙书方
- 关键词：综合评价教学管理知识结构
- 基于5M1E法的医学专业课程在线教学现状研究被引量：1
- 2022年
- 受新型冠状病毒肺炎疫情传播的影响,2019-2020学年第二学期及2021-2022学年第一学期1~6周,江苏省S大学临床医学院按照全国及局部地区疫情防控的要求开展大规模线上教学。为了进一步提高医学专业课程在线教学质量,本文基于实践经验,并结合相关文献报道,以5M1E法为基础从人员、机器、材料、方法、环境、测量6个方面进行分析,研究医学专业教学课程在线实施状况。实践证明,师生对于在线模式下的医学专业课程教学体验有喜有忧:线上教学突破了时间和空间的限制,但教学活动受到网络条件、教学平台功能、数字化教材建设及可及性等外在物理环境和社会条件的影响和制约。同时,在线教学对教学活动的主体提出了较高的要求:教师需具备良好的信息素养以优化在线教学设计的能力,学生需要自我管理能力以调控自主学习行为的能力。更为重要的是,作为一门应用学科,医学具有很强的操作性,在线教学模式期间学生无法接触真实实验环境和病人,实践课程教学与考核的瓶颈还需要有所突破。医学专业课程在线教学质量的提升需要教师、学生甚至教学管理部门和教学平台建设者们共同探索、不断改进,以期实现“云端”教学质的转变。
- 叶仪芳陈华邓阳李晓平孙书方
- 关键词：在线教学医学教育医学专业课程
- 艾司西酞普兰联合氟西汀治疗老年脑卒中后抑郁的疗效及对血清肾素-血管紧张素系统的影响被引量：22
- 2020年
- 目的探讨艾司西酞普兰联合氟西汀治疗老年脑卒中后抑郁的疗效及对血清肾素-血管紧张素系统(RAS)的影响。方法选取老年脑卒中后抑郁患者97例,随机分为对照组(48例)和治疗组(49例)。所有患者接受神经内科常规治疗,在此基础上,对照组予以氟西汀治疗;在对照组基础上,治疗组加施艾司西酞普兰治疗。观察两组临床疗效及不良反应情况,并比较生活质量、病情严重程度、神经递质指标及RAS水平的差异。结果治疗组临床疗效(93.88%)明显高于对照组(77.08%)(χ2=5.54,P=0.02);治疗后,治疗组汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于对照组(P<0.01),而Barthel指数(BI)评分明显高于对照组(P<0.01);治疗组5-羟色胺(HT)、去甲肾上腺素(NE)、脑源性神经营养因子(BDNF)等神经递质指标及血管紧张素(Ang)Ⅰ、AngⅡ、Ang(1-7)等RAS指标水平均明显高于对照组(P<0.01);同时,两组不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论艾司西酞普兰联合氟西汀能够有效改善老年脑卒中后抑郁患者抑郁状态及生活质量,且可调节机体RAS及神经递质表达,提高疗效,安全性高。
- 陈华王月菊
- 关键词：艾司西酞普兰氟西汀脑卒中后抑郁
- 模拟医学在实习医师临床技能训练中的应用与探索被引量：12
- 2011年
- 模拟医学建构了临床技能教学的新模式,正得到广泛重视。模拟医学具有真实性、安全性、纠错性强、可考核性等优势。将模拟医学应用于实习生的临床技能培训,有助于增强临床医学专业实习医师的实践技能,是目前医疗环境和医学教育现状下的大势所趋,但也存在不可避免的问题。
- 李明丁美琴丁晓林李晓平陈华徐文孙书方陈卫昌
- 关键词：医学模拟教育
