邢妍
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
- 供职机构：保山学院数学学院更多>>
- 发文基金：保山师专科学研究基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 地方高校数学相关专业学科基础课的学习现状调查——以保山学院为例被引量：2
- 2016年
- 调查了保山学院数学相关专业的学科基础课的学习现状,调查结果是:学生对学科基础课兴趣不浓;学生学习中养成预习复习习惯的学生不多,部分学生听课困难,作业困难多,解决困难的办法主要是请教同学和查看参考书;教师对学生学习影响的主要因素是教师的基本功和职业道德;学生对教师的期望主要是加强师生交流和活跃课堂气氛;学生的自我评价是学习不太用功。
- 普映娟邢妍张红梅
- 关键词：数学专业学科基础课
- 解的存在唯一性定理蕴涵的数学思想
- 2015年
- 常微分方程在数学学科的发展中具有很重要的地位,它是许多数学分支产生的动力。常微分方程蕴涵着丰富而深刻的数学思想与方法,通过对解的存在唯一性定理蕴涵的数学思想进行探讨和分析,阐释微分方程本身就是一种数学思想。
- 邢妍
- 关键词：数学思想
- HPM视角下的函数连续性
- 2010年
- 函数连续性具有许多良好的特性,它对数学的深入研究具有广泛的应用。从HPM视角将函数连续性概念发生、发展的历史融入教学中,从函数连续性的历史发展过程,鸟瞰连续函数在数学发展过程中的地位、作用,从整体上加以认识和把握,从而形成良好的知识网络。
- 邢妍
- 关键词：HPM函数连续性
- 微积分中数学语言的时序性
- 2009年
- 微积分作为一门语言,是其它学科(尤其是物理学)解决问题的有力工具,而学生在学习微积分过程中,出现概念的困惑、语言的晦涩难懂、方法上的欠缺,甚至结束了微积分的学习,也有一部分学生不理解微积分的深刻涵义,由于微积分中许多知识隐含的时序性却不易被人注意,其实,在微积分中处处出现"时序"要素的踪影。从另一个侧面来讨论数学语言的时序性在微积分教学和学习中的作用,具体从四个方面:概念中的时序性、定理中的时序性、运算关系间的时序性、方法中的时序性进行分析。
- 邢妍
- 关键词：数学语言时序性微积分
- 教学中数学语言问题的现状分析
- 2012年
- 数学教学是数学语言的教学。数学教学中的语言问题其实就是教师的数学观和数学教学观的具体反映,教学中从学生的实际出发加强数学语言练习是学生数学语言的发展关键,数学交流是数学语言实践的重要平台。正确、熟练地运用数学语言教学除了需要教师的学科教学知识外,还需要教师有丰厚的学科知识作支撑。
- 邢妍尹康平
- 关键词：数学语言教学
- 对高师生数学语言学习现状的调查分析被引量：3
- 2011年
- 数学语言是数学的重要组成部分,是数学教师专业知识的基础,高师院校在数学教育教学中应重视数学语言的教学研究。通过调查发现:(1)高师生数学语言观念较淡薄,应用意识较差;(2)语言转换能力较弱;(3)对非常规的语言表达极不适应;(4)对学科知识的基本概念掌握不够充分。并在调查分析学生数学语言学习中存在问题的基础上,提出加强数学基础知识的教学,是培养学生数学语言表达能力的重要手段之一,数学语言的学习是促进数学教师专业的成长必要途径。
- 邢妍尹康平胡俊山石函早
- 关键词：数学语言高师生
- 数学教育专业毕业生就业问题的SWOT分析——以保山学院为例被引量：3
- 2013年
- 以保山学院的数学教育专业为例,用SWOT法分析近五年该专业的毕业生就业情况,分析该专业自身条件的优势和劣势;认清外部环境中的机会和挑战;以期采用有针对性的措施,使该专业的优势得以充分发挥,弱势得以转化提升,使该专业学生能准确把握外部的机会,不断提升其就业竞争力。
- 邢妍尹康平
- 关键词：就业SWOT分析
- 微分学中的数学美被引量：2
- 2016年
- 数学美是一种理性的美,它从数与形的角度对自然界中客观事物的秩序与规律给予揭示与反映,是人的本质力量通过思维结构的呈现;以微分学的知识内容为载体,深入分析和挖掘微分学中的数学美因素,将数学的统一美、对称美、简洁美、奇异美及和谐美等内容进一步分析,引导学生发现和捕捉数学美,欣赏数学美、体验数学美。
- 邢妍尹康平
- 关键词：微分学数学美
- 多元函数极限教学的系统分析被引量：1
- 2014年
- 采用多元类比方法,对多元函数的概念、极限、分析性质与一元函数的相应内容进行比较,分析,揭示两者中的"形同实异"及"形异实同",按照系统论原则,从多元函数极限概念的内部结构与外部联系,从它的概念的形成与发展的来龙去脉加以认识,用系统化的方法做出全面的分析,对有效的理解和掌握多元函数极限及微分学起到重要作用。在此基础上给出求多元函数极限相应的教学策略。
- 邢妍
- 关键词：多元函数教学分析
