李樯
- 作品数：7 被引量：36H指数：4
- 供职机构：国家医学考试中心更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理更多>>
- 2016—2018年度乡村全科执业助理医师资格考试准入人员初步分析被引量：3
- 2019年
- 目的分析乡村全科执业助理医师资格考试所准入执业助理医师的构成和分布,评价增设该考试的效果,为进一步加强农村基层医师队伍建设提出工作建议。方法以2016-2018年度乡村全科执业助理医师资格考试成绩合格的考生为对象,统计分析考生的人口学特征、教育背景和工作情况。结果该考试共准入82877人,特点如下:一是男性多于女性,汉族占绝大多数,2016年度少数民族占比最高(13.4%)。二是2017年度东部地区参加考试人员占比超过半数,西部占1/4强,而中部略高于1/5;2018年度中部地区参考人员上升到37.2%,东部和西部地区相对有所回落,但东部仍占40.0%以上。三是3年参考人员的毕业专业前两位均为农村(社区)医学与中医学,201 6年度更突出,中医学近1/3的占比。四是3年参考人员最高学历专科及以上占比平均7. 5%,最高学历基本为中专占有(平均92.5%),而全日制学习平均占比只有74.8%。2017、2018年度的参考人员中毕业6~10年、16~20年这两个年龄段各占约1/4,其次是毕业11~15年。五是单位隶属来自乡镇的占比3年间均达半数以上,平均为56.6%,而村级仅占1/4强;明确来自卫生院的占比超过1/3。结论乡村全科执业助理医师资格考试准入了大量的农村基层卫生人员,促进了乡村卫生服务网底建设,但乡村医生能力不充分、分布不平衡的问题依然存在,建议进一步完善和落实有关管理政策,不断提升岗位吸引力和在岗医生执业能力,有效服务乡村振兴战略。
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- 关键词：医师资格考试执业助理医师
- 乡村全科执业助理医师资格考试试卷分析与评价被引量：4
- 2017年
- 目的评价2016年乡村全科执业助理医师资格考试(试点)医学综合笔试试卷的质量。方法本研究对2016年乡村全科执业助理医师资格考试(试点)医学综合笔试试卷的总体情况、考生成绩、掌握率、通过率进行分析,并对试卷的难度、区分度、信度及效度进行分析。结果 2016年在我国9个省、市、自治区进行了乡村全科执业助理医师资格考试,共14 137人参加了医学综合笔试,其中合格人数7 282例,考试通过率为51.51%;成绩37~255分,平均成绩(169.64±25.16)分,掌握率为56.55%。全体考生在医学人文、公共卫生、全科医疗3个模块的平均成绩分别为(11.36±2.45)、(35.98±5.53)、(122.30±20.55)分,掌握率分别为63.12%、57.11%、55.85%。本次考试的试题难度基本分布在0.2~0.9,平均难度为(0.57±0.23);试题平均区分度为0.2。本次考试试卷的内部一致性信度KR20为0.886;医学人文、公共卫生、全科医疗与总分的相关系数分别为0.663、0.739、0.979(P<0.05)。结论考生的医学综合笔试分数基本呈正态分布,略右偏。试题整体难度分布比较平均,区分度较好;信度良好,具有较好的结构效度和内容效度。试卷整体质量符合标准参照考试的基本要求。
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- 关键词：医师资格考试教育考核
- 基于案例教学法的医学人文融合教育之路径被引量：5
- 2022年
- 案例教学法作为医学人文教学中经常使用到的教学方法,能够将临床专业知识与人文知识有机融合,使学生在临床场景下思考医学人文问题,有助于克服单纯的医学人文知识讲授或理论灌输之弊端,更好地激发学生的学习热情,强化其人文关怀的理念。教学案例包括基于教学目标而重构的文本、视频或场景等形式,它具有现实性、完整性、典型性、启发性、时空性、针对性等特点。教学案例的质量、教师的解读和引导能力及教学组织过程是影响案例教学实效的重要因素。
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- 关键词：案例教学法教学案例
- 我国医师资格考试制度中的医学人文考核探索被引量：5
- 2015年
- 医师资格考试,是大多数国家采用的医师资格的认证形式。我国从1999年开始依法实施医师资格考试,内容包括专业知识、实践技能和人文素养。介绍了我国医师资格考试中医学人文考核的法律依据、设计框架、考试内容、考试基本情况、存在的问题,以及近年来的探索,提出了医学人文考核的改革思路和设想。建议加强医学人文教育,将医学人文融入医学教育全程,同时要建立医学人文素养的考核评价体系、完善评价方法和激励机制,促进医师队伍健康发展。
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- 关键词：医师资格考试医师
- 2016年乡村全科执业助理医师资格考试（试点）实践技能考试成绩相关因素分析被引量：3
- 2017年
- 目的比较和分析2016年参加乡村全科执业助理医师资格考试（试点）的9省（自治区、直辖市）20866名考生的实践技能考试成绩，总结经验，提出意见和建议。方法采用通过率、掌握率和平均分比较不同考生群体和不同内容模块的考试成绩，分析导致成绩差异的因素。结果考试通过率与考生性别、民族、地域、学历、工作经历等因素相关，常见检查和操作项目掌握率较好，理论知识水平不高。结论试点考试达到预期目标，考试数据分析结果验证了考试设计的科学性和合理性，为考试正式实施奠定了基础，也为决策部门进一步加强基层医疗卫生队伍建设提供了参考依据。
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- 关键词：实践技能考试
- 医学人文应用能力的培养和评价——基于医师资格考试医学人文模块考试结果的反馈被引量：11
- 2020年
- 为促进医学人文课程教学和评价,回顾分析临床类别医师资格考试医学人文模块不同年度和不同学科的平均掌握率。分析发现医学人文模块平均难度适当(63.3%,SD=25.2%),整体的平均掌握率均高于合格标准(D=3.3%,P=0.04),各年度平均掌握率比较稳定;医学伦理学掌握率显著高于医学心理学(D=11.7%,P=0.04)和卫生法规(D=9.7%,P=0.01),医学伦理学案例型试题平均掌握率显著好于非案例型试题(D=21.6%,P=0.00),为考试提供了效度证据。建议要不断完善医师资格考试医学人文模块的设计与评价,医学人文教育应更重视应用能力的培养,要以岗位胜任力为导向完善医学人文能力的评价。
- 冯攀杨芳丽李樯
- 关键词：医学人文医师资格考试
- 关于医学与人文整合的再思考被引量：6
- 2017年
- 医学与医学科学是两个不同的概念,严格意义上的"医学与人文整合"应表述为"医学科学与人文医学的整合",是对医学本真之回归,其目的在于更好地为患者的身心健康服务,促进患者生命质量的提高。从教学上来说,整合的主要路径包括观念的整合、课程的整合、师资的整合、方法的整合、考核的整合。
- 刘俊荣李樯
- 关键词：人文医学
