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严梅华

作品数：5 被引量：43H指数：4
供职机构：复旦大学附属中山医院更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇角色
  • 3篇角色扮演
  • 3篇教学
  • 2篇问诊
  • 1篇医师
  • 1篇医师考试
  • 1篇医学生
  • 1篇诊断学
  • 1篇执业
  • 1篇执业医师
  • 1篇执业医师考试
  • 1篇临床实习质量
  • 1篇教学质量
  • 1篇考试
  • 1篇课程
  • 1篇课程建设
  • 1篇课程体系
  • 1篇课程体系建设
  • 1篇课堂
  • 1篇教学反馈

机构

  • 5篇复旦大学
  • 1篇新疆维吾尔自...
  • 1篇复旦大学上海...
  • 1篇复旦大学附属...

作者

  • 5篇严梅华
  • 4篇石虹
  • 3篇白浩鸣
  • 3篇朱文青
  • 1篇徐蓓莉
  • 1篇符逸
  • 1篇戴江萍
  • 1篇阎作勤
  • 1篇徐烨
  • 1篇沈锡中
  • 1篇郑玉英
  • 1篇林瑾仪
  • 1篇钱睿哲
  • 1篇高海峰
  • 1篇沈旭晖
  • 1篇王晓丹

传媒

  • 2篇中国高等医学...
  • 1篇继续医学教育
  • 1篇现代医院管理
  • 1篇基础医学教育

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 1篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
对标美国执业医师考试的MBBS课程体系建设被引量：4
2020年
医生承担着维护和增进人类健康的重大职责,行业准入的把关意义重大。充分整合现有资源,对标美国执业医师考试等国外先进的教育经验和评价考核措施,构建符合国际行业标准的五年制临床医学本科(Bachelor of Medicine&Bachelor of surgery,MBBS)课程体系,加强对MBBS留学生综合能力的培养,提高教学质量,培养优秀的国际化医学人才。
石虹高海峰高海峰严梅华严梅华阎作勤
关键词：课程建设
角色扮演与翻转课堂相结合的问诊教学模式设计被引量：11
2017年
问诊采集病史的完整性和准确性对诊治患者非常重要。在问诊中建立的和谐医患关系也有助于患者提供病史并配合检查与治疗。结合前期角色扮演和录像反馈教学提高医学生问诊技能的研究基础,从课前、课中、课后的师生教学活动设计,将角色扮演与翻转课堂相结合,以践行诊断学问诊教学模式的改革,进一步提升问诊教学效果。
石虹王晓丹白浩鸣严梅华朱文青
关键词：问诊角色扮演教学改革
角色扮演对提高医学生问诊技能的作用被引量：19
2013年
为了研究角色扮演对提高医学生问诊技能的作用,将复旦大学上海医学院临床医学专业2009级八年制1班的学生随机分为两组,实验组(28名学生)采用角色扮演教学方法结合传统教学方法,对照组(31名学生)采用传统教学方法进行问诊教学。比较两组学生的问诊技能水平和学生反馈意见,结果表明:实验组学生的问诊内容组织安排、沟通技巧和问诊技能总分优于对照组学生(P<0.05)。问卷调查结果显示90%以上的实验组学生积极评价角色扮演教学法。角色扮演教学法有助于提高医学生问诊技能水平。
石虹朱文青林瑾仪戴江萍白浩鸣严梅华徐蓓莉沈锡中
关键词：诊断学教学方法角色扮演
注重临床教学反馈 提升临床实习质量被引量：8
2021年
目的旨在加强医院对临床实习教学质量的监控,提升学生临床实习成效。方法通过对已完成一年实习任务的临床医学八年制和五年制医学生进行回顾性调查,通过整群抽样,采用问卷调查和访谈的方法进行研究,了解学生在复旦大学附属某综合性医院实习状况以及对实习科室管理、带教老师、实习小讲课评价等,反馈实习教学工作薄弱点。结果实习期间,科室在对实习学生的教学管理工作方面,96%以上科室能做到教学查房规范开展。对于实习大纲要求掌握的病种和操作技能,90%以上学生认为能学习到一半以上数量;能学习到全部病种和技能的比例较少,占15%左右。结论医院要规范实习教学全过程管理,加强临床带教老师教学意识和带教能力,提升学生临床实习主观能动性和学习能力。
符逸郑玉英沈旭晖严梅华
关键词：教学反馈教学质量
微课结合角色扮演的问诊教学实践初探被引量：2
2021年
评价微课结合角色扮演在问诊教学中的应用效果。征集2016级临床医学八年制和2017级临床医学五年制学生共16名,自主完成问诊微课理论学习;随机分为5组(3人一组)进行角色扮演,1名作为学生评分员。采用亚利桑那评分法对15名学生的问诊进行评价,评分为(58.6±3.4)分(满分70分)。微课结合角色扮演的问诊教学效果良好。
石虹白浩鸣严梅华徐烨朱文青
关键词：问诊角色扮演
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