张菊香
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
- 供职机构：江苏省灌南高级中学更多>>
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- 展现高中物理实验的探究魅力
- 2019年
- 教师要改变重知识传授轻能力培养的教育现状,要以启发诱导、交流讨论促进学生对知识的理解把握,提高培养学生收集信息、获取新知、乐于探究与合作交流的能力.物理是以实验为基础的学科,许多规律的发现和对未知领域的探究都离不开实验,教师要让学生亲历体验探究的过程,激发探究物理的兴趣,形成探究学习的方法,从而把握物理知识的本质.一、在演示中强化'渗透培养'教师可以结合教学内容开展演示实验,指导学生观察、分析现象,获得感性知识,从而促进学生对物理概念的理解与把握.
- 张菊香
- 关键词：学生探究能力
- 关于"电势差与电场强度的关系"的教学思考——基于单元设计的视角
- 2023年
- 针对传统教学不注重知识形成过程这一问题,以"电势差与电场强度的关系"为例,基于单元教学视角,指出应把"为何研究电势差与电场强度的关系"作为教学设计的逻辑起点,把"电势差与电场强度关系"作为稳固"知识链"结构的关键.
- 唐维四张菊香周栋梁
- 关键词：单元教学教学逻辑电势差电场强度
- 基于“伏安法”学习进阶的电学实验学习路径设计被引量：1
- 2017年
- “伏安法”是高中电学实验的基础。纵观高中电学实验中对电阻、电源电动势和内阻的测量方式,可用主题核心概念——“伏安法”来统摄.由此,其学习路径设计可基于“伏安法”学习进阶来统筹规划微观教学设计.
- 张菊香周栋梁
- 关键词：伏安法学习进阶
