倪海涛
- 作品数：8 被引量：31H指数：3
- 供职机构：第二军医大学更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 让学生走上组织学与胚胎学执教舞台被引量：1
- 2012年
- 组织学与胚胎学是一门重要的医学专业基础课。以教师为主导的传统教学模式比较单一,根据现有的教学实施条件,在该课程中尝试以学生作为主讲教师进行授课,既可增强学生的学习主动性,又对教师的执教能力提出了更高的要求。
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- 关键词：组织学与胚胎学教学改革教学模式
- 组织学“讲习合一”教学模式的实践和成效被引量：3
- 2013年
- 随着我国医学院校的教学条件的不断完善,教学平台包括数码互动形态学实验室的建立,以及青年教师的教学水平和素质的进一步提升,使得组织学"讲习合一"教学模式与传统教学模式相比,其优势更加明显,教师的教学效率提高了,学生的学习效果更好,彰显出"双赢"的局面。本文对"讲习合一"教学模式的基本内容进行了阐述,并介绍作者所在高校组织学教研室所开展的实践活动,以及参加实践的教师和学生对这一模式的认可程度和所取得的成效,以便更好地提高本专业的教学质量,培养出更多高素质的医学人才。
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- 关键词：组织学教学模式教学质量
- 组织学与胚胎学现场竞赛考试的组织实施被引量：9
- 2011年
- 为改变教学效率低下的现状,从改革考试方法入手实施组织学与胚胎学现场竞赛考试,充分挖掘学员自主学习的能力。通过2个小时内容丰富多彩、形式寓教于乐的现场竞赛考试,不仅检验了学员的学习成果,而且加深了对组织学与胚胎学这门课的认识和体验,实现了"快乐学习、开心考试"的目的。这次考试开创了学科现场竞赛考试的先河,是关于如何教、如何学和如何考的一次有益的思考和探索。
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- 关键词：组织学与胚胎学考试改革
- 微课结合TBL教学在消化系统组织学实习中的应用被引量：6
- 2016年
- 基于团队的学习(TBL)在近年成为各大高校广泛开展的教学方式。为改进组织学实习课的教学质量,尝试引入微课结合TBL的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在组织学实习中的实施方法,并通过问卷调查进行了教学评估。结果表明,学生对微课结合TBL教学模式的接受程度高,课堂气氛活跃,提高了学生自主性的学习以及运用理论知识的能力。针对教学过程中出现的问题,也给出了相应的对策,为今后该教学模式在组织学实习中的全面实施奠定了基础。
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- 关键词：组织学教学模式
- 网络辅助教学在组织学与胚胎学教学中的应用及意义被引量：5
- 2013年
- 组织学与胚胎学是基础医学的主干课程,属形态学科,其内容抽象,知识繁杂,授课形式单一,学员学习积极性低。因此,如何创新组织学与胚胎学教学模式,调动学员的学习热情,加深学员对知识的掌握是教学中亟须解决的重要问题。通过网络辅助教学,利用多媒体计算机的文本、图形、动画、视频和音频的综合处理能力及其交互特点,可以将文字和图片有机地结合起来,创造出图文并茂、形象生动的教学环境,提高了教学质量。
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- 关键词：组织学与胚胎学教学模式网络辅助教学
- 《组织胚胎学》教学考核的改革与实践被引量：3
- 2012年
- 针对"组织胚胎学"教学中名词繁多,内容枯燥,难于记忆已成为学员学习该门课程的最大障碍,也成为从事本门学科的教育工作者面临的最大问题。本文是从探索语言教学方式,创新教学手段以及创新考核方案等多方面,对组织学与胚胎学的教学考核工作进行了一些探索.以便更好地提高教学质量。
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- 关键词：对话式教学歌诀多媒体
- “讲习合一”在《组织胚胎学》教学中的实践和体会被引量：1
- 2013年
- 针对"组织胚胎学"教学中多采取先大班理论知识授课,而后另行安排实验部分实习,这种传统教学模式的弊端。经过几年的教学实践,本文作者以"讲习合一"这种新型的结构模式开展教学的实践,并进行了总结,以期探索更好的教学方式,从而提高教学质量。
- 倪海涛熊俊胡凯猛徐莎刘厚奇
- 关键词：教学方式
- 情感教育在组织学与胚胎学教学中的应用被引量：3
- 2016年
- 和谐的师生关系、良好的情感交流是教育教学中弥足珍贵而又取之不尽的资源,是教育成功的最大保障。文章以组织胚胎学教学中情感教育的重要性及应采取何种策略进行了阐述,希望对提高组织胚胎学教学质量、培养学生的综合素质具有一定参考价值。
- 仵敏娟冀凯宏王越熊俊徐莎倪海涛
- 关键词：组织学与胚胎学情感教育教学方法
