周丽华
- 作品数：12 被引量：82H指数：3
- 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 盐城市社区老年人健康素养调查被引量：3
- 2016年
- 目的通过现况调查,了解盐城市社区老年人健康素养水平,分析其健康素养现状及影响因素,为制定大范围、大规模的健康素养干预方案与健康教育策略和标准提供参考依据。方法整群随机抽取盐城市年龄60周岁以上的老年人400名作为调查对象。该调查所用的问卷是《2009中国公民健康素养调查问卷》。结果调查显示,仅5.75%的盐城市社区老年人具备健康素养;三个方面素养从低到高依次为:健康生活方式与行为8.75%,健康基本技能15.5%,健康基本知识与理念17.75%;五类健康素养从低到高依次为:传染病预防素养7.25%,慢性病预防素养10.25%,安全和急救素养15.75%,基本医疗素养20.25%,科学健康观36.5%。文化程度、职业、是否从事医疗卫生工作、家庭平均月收入是健康素养的重要影响因素。结论盐城市社区老年人健康素养水平处于较低水平,要提高老年人尤其是文化程度低、家庭平均月收入低老年人的健康素养。
- 周丽华
- 关键词：老年人影响因素
- 高职护生健康评估能力培养被引量：1
- 2009年
- 介绍了我国高职护理教学中存在的问题,提出将健康评佑作为独立的课程,改进教学内容,搜加总课时及实践课时,使用多媒体电子标准化病人、护理标准化病人及真正病人等进行综合考评,真正提高护生的健康评枯能力,使整体护理落到实处。
- 周丽华孙海燕
- 关键词：高职护生
- 分层教学法在护士执业资格考试辅导中的应用
- 2014年
- 目的：探讨分层教学法在高职卫生院校护理专业护士执业资格考前辅导中的作用。方法将某院2012年984名护生作为对照组，2013年943名护生作为试验组。对照组的集中辅导采用全年级统一进行，试验组则按照实习结束返校时的摸底考试成绩分层教学，对两组护生的考试结果进行统计分析。结果试验组护生执考的合格率、优秀率分别为99．8％，12．0％，对照组分别为98．3％，5．4％，试验组优于对照组，差异有统计学意义（χ2值分别为11．33，26．62；P＜0．01）。结论分层辅导对提高执业考试的合格率、优秀率与平均成绩有明显效果。
- 周丽华王苏平
- 关键词：护士执业资格考试分层教学法联想记忆法
- 多媒体在健康评估教学中的应用被引量：1
- 2009年
- 为适应现代护理教学的需要,研究健康评估护理教学多媒体课件是十分必要的。多媒体课件有着直观性、生动性、趣味性以及易于理解等优势,可以将教学内容形象、直观地展示出来,能够很好地调动学生的积极性,提高教学效果。
- 周丽华
- 关键词：多媒体教学护理教育
- 《健康评估》实验教学中作业批改方法的改革初探
- 2011年
- 《健康评估》是护理专业的一门必修课,其实验操作在教学中具有至关重要的作用,实验操作的学习效果的好坏对以后学习临床专业课程和临床实践也是举足轻重的。本研究采用学生互批实验操作作业的方法,对200名2008级专科护理的学生进行问卷调查。研究发现,护理专业学生对这种方法的主动性、灵活性等效果上满意度较高。
- 孙海燕周丽华
- 关键词：作业批改
- 建构主义理论在人际沟通教学中的作用研究被引量：2
- 2010年
- 建构主义（constructivism）是在著名瑞士心理学家皮亚杰提出的＂认知结构＂的基础上,由科恩伯格和斯腾伯格等通过进一步研究而首先提出并发展起来的。它的理论核心是：知识不是通过教师直接传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助其他人包括教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。其强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
- 周丽华
- 关键词：建构主义理论情境教学人际沟通护生
- 有机磷农药中毒患者的抢救护理体会
- 2010年
- 目的:探讨急性有机磷农药中毒(AOPP)的特点、救治措施。方法:回顾分析50例AOPP患者临床表现及抢救经过。结果:治愈48例,死亡2例,均死于呼吸衰竭。结论:AOPP临床表现复杂、病情变化大、个体差异大,应密切观察及时调整治疗方案。
- 陈利萍周丽华
- 关键词：有机磷农药中毒
- 情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用被引量：12
- 2015年
- [目的]探讨情境缺陷教学法在护理综合实训课程中的应用效果。[方法]选取我院2012级护理专业9班、10班共98名护生作为研究对象,对照组采取传统的授课方式,即教师集中讲解—护生分组练习—教师指导,试验组采取情境缺陷教学法。比较两组护生理论考核和实践成绩及实习期间病人的满意度。[结果]试验组综合实践考核成绩明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01);实习4个月后病人满意度得分试验组明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.01)。[结论]实习期间采用情境缺陷教学法能激发护生的学习兴趣,提高护生主动学习的能力,以及沟通、人文关怀、团队协作、健康教育能力,最终提高病人的满意度。
- 冯蓉夏立平周丽华
- 关键词：综合实训课程护理教学
- 基于职业核心能力培养的护理综合实训课程实施与评价被引量：13
- 2016年
- [目的]通过开发并实施基于职业核心能力培养的护理综合实训课程,提高护生的岗位胜任力。[方法]于实习前对2013级护理专业(三年制)472名护生开设60学时的护理岗位能力综合实训课程,课程开设前后采用理论考核、临床综合技能考核及问卷调查的方法分析教学效果。[结果]课程结束后理论考核成绩、临床综合技能考核成绩显著优于课程开设前,护生对实训课程持肯定态度,除创新能力以外,其余各项指标的认同度均在90%以上。[结论]实习前开设基于核心能力的护理综合实训课程,综合应用以问题为导向的教学法、情境教学法等多种教学方法,激发了护生的学习兴趣,提高了护生的综合运用各种知识分析问题、解决问题的能力,使护生尽快适应从学校到医院的转变。
- 周丽华夏立平王苏平
- 关键词：护生职业核心能力综合实训课程教学研究
- 老年便秘的护理探讨被引量：1
- 2010年
- 便秘是危害人们身心健康的病症之一.老年人因生理机能衰退如肠蠕动减慢、咀嚼困难、饮食失调、体弱多病而活动受限等易患便秘.老年人以慢性功能性便秘多见,功能性便秘则指非器质性或药物因素所致的便秘.常表现为排便次数一周内少于3-5次,大便量少、硬,排出困难.便秘给老年人带来很大的痛苦,由于粪便在体内停留时间过久,肠内细菌的分解、发酵和腐败产生毒素,患者不仅有腹胀不适、食欲不振、肛门坠胀、心烦失眠等亚健康症状,严重便秘的老年人还可发生粪便嵌顿、痔疮、肛裂,甚至诱发心绞痛和脑血管意外,从而危及其健康和生命,损害其生活质量.所以对于慢性功能性便秘,养成良好的生活习惯是最有效治疗的方法.
- 张琦周丽华
- 关键词：老年人便秘护理
