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苏晓波: 作品数：10 被引量：10H指数：2; 供职机构：广州医科大学更多>>; 发文基金：国家自然科学基金广东省医学科学技术研究基金广东省自然科学基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>

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人3型腺病毒纤突的原核表达及其免疫原性分析: 2016年; 目的克隆表达人3型腺病毒（HAdV-3）的纤毛蛋白纤突片段（knob）,分析其免疫原性,为腺病毒临床诊断试剂及新型疫苗的研发奠定基础。方法 PCR扩增knob基因片段,克隆到表达载体pGEX-4T-3中进行诱导表达,SDSPAGE电泳分析表达产物,包涵体溶解复性后亲和层析纯化融合蛋白,Western blot鉴定,纯化的蛋白免疫小鼠制备抗血清,间接ELISA法检测小鼠血清的效价,Western blot鉴定抗血清特异性。结果成功构建了重组原核表达质粒pGEX-Ad3 knob,其在大肠杆菌中高效表达并纯化重组knob融合蛋白,融合蛋白免疫小鼠抗血清效价高达10~7,Western Blot证实此抗血清可识别人3型腺病毒纤维蛋白。结论成功获得了重组HAdV-3 knob蛋白,其具有强免疫原性,可以作为研发人3型腺病毒入侵机制研究、诊断试剂及疫苗研发的原料。; 蒋再学王芳田新贵朱蔚云苏晓波; 关键词：多克隆抗体

TBL结合翻转课堂在细胞生物学教学中的应用: 2019年; 翻转课堂(flipped classroom)教学模式利于培养学生的自主学习能力,但在专业基础课程中,会导致部分自学能力弱的学生基础掌握不牢。TBL(Team Based Learning)以团队为基础的教学法是一种有助于促进学习者团队协作精神的新型教学方法,因此将TBL教学法和翻转课堂的教学优势结合起来在医学院校细胞生物学课中应用,不但可以为学生带来一种轻松、主动的学习氛围,还可以在学生团队讨论过程中迸发出创新的火花,对掌握细胞生物学的知识具有重要意义。; 张岚张锦宏苏晓波欧阳永长王芳; 关键词：细胞生物学 TBL

Varp过表达降低腺病毒感染细胞效率的研究被引量：1: 2013年; 目的:探讨Varp蛋白对腺病毒感染细胞效率的影响。方法:构建稳定表达Varp蛋白的HEK293细胞株,用携带EGFP基因的腺病毒载体感染细胞,通过荧光显微镜观察及Western Blotting等方法检测腺病毒对不同细胞感染效率的差别。结果:腺病毒对稳定过表达Varp蛋白的细胞的感染效率较对照细胞明显下降。结论:Varp蛋白在细胞中稳定过表达能够降低腺病毒感染细胞的效率。; 王芳苏晓波张岚; 关键词：腺病毒增强型绿色荧光蛋白 HEK293细胞

课堂讨论在普通生物学教学中的应用初探被引量：3: 2021年; 课堂讨论是一种有效的课堂教学方法,能够显著提升学生的课堂参与度,激发学生的学习兴趣及自主探索能力和思维能力,提高课堂教学效果。特从普通生物学的课程特点与面向食品质量与安全专业的教学现状出发,详细介绍课堂讨论的应用策略和实际应用效果,阐明以传统教学方法为基础,在普通生物学课堂教学中开展课堂讨论的必要性。; 李靖许田芬赵晓慧苏晓波; 关键词：课堂讨论普通生物学

1型登革病毒抗原表位嵌合人3型腺病毒六邻体重组病毒的构建及免疫学鉴定被引量：1: 2015年; 目的构建六邻体嵌入1型登革病毒（DENVI）抗坂表位的人3型重组腺病毒，鉴定其抗原性。方法以人3型腺病毒骨架质粒pBRAd△E3GFP为模板，overlap PCR在六邻体高变区HVR1插入DENV1的抗原表位，突变的六邻体片段克隆到穿梭载体，酶切后与线性化的3型腺病毒骨架质粒pBRAd△E3GFP在大肠杆菌BJ5183同源重组，获得阳性重组腺病毒质粒pBRAd△E3GFP-DENV1。线性化后转染AD293细胞拯救重组腺病毒rAd△E3GFP-DENV1并大量培养。纯化后腺病毒免疫BALB／c小鼠，通过ELISA和Western blot检测小鼠的体液免疫应答。结果在人3型腺病毒六邻体成功插入DENV1抗坂表位并包装出重组腺病毒，ELISA和Westernblot结果显示小鼠免疫后能产生血清识别DENV1。结论成功构建六邻体HVR1嵌入DENV1抗原表位的重组腺病毒，为多价登革病毒疫苗的研究奠定了基础。; 招穗珊周志超李潇樊晔廖小红周荣苏晓波; 关键词：腺病毒高变区登革病毒抗原表位

多维教学资源下的混合式微生物学实验教学创新: 2024年; 微生物学实验是高校生物技术等相关专业的核心实践课程,具有实践性和应用性强的特点,对学生的高阶创新实践能力培养至关重要。但当前教学存在课程内容抽象繁杂、理论与实践联系不紧密以及学生缺乏持续内驱力等问题,不能满足新时代对人才培养的要求。为此,本课程团队以新建微生物学实验课程思政体系为育人基础,基于现代信息技术自建了多维教学资源环境平台,以满足个性化学习需求;通过采用双向互馈的混合式教学方法,将理论知识与实验相融合,改革实验内容,建立了具有探索性质、科教融合的“三独”项目型实验,并采用全程参与、动态多元多维的评价体系。上述课程改革激发了学生的学习热情和兴趣,显著提升了学习效果,培养了学生的高阶实践创新思维能力和综合素质。; 陈萍苏晓波郭晓兰冯毅戴婷余利红马文康路蕾欧阳永长

稳定表达乙型流感病毒血凝素蛋白细胞的构建: 2017年; 获得稳定表达乙型流感病毒血凝素蛋白的HEK-293-HA细胞株。采用RT-PCR方法扩增乙型流感病毒的HA基因,将其克隆至真核表达载体pcDNA3.1(+)上,构建pcDNA3.1(+)-HA重组质粒。将已鉴定正确的pcDNA3.1(+)-HA质粒与辅助质粒PLV-EF1a-EGFP(2A)Puro通过脂质体介导法共转染HEK293细胞,经嘌呤霉素筛选后得到重组细胞株HEK293-HA,通过流式细胞术法(FCM)来检测细胞中HA的表达情况。所得到的重组细胞经扩大培养后再连续培养15代,采用间接免疫荧光法(IFA)和蛋白免疫印迹法(WB)来检测HA蛋白表达的稳定性。结果表明重组质粒pcDNA3.1(+)-HA经双酶切及测序鉴定正确;共获得3株高表达阳性细胞株。细胞扩大培养后连续传代培养15代后进行Western blot和IFA检测结果表明,重组细胞的HA蛋白得到稳定的表达。已成功获得了能稳定表达乙型流感病毒血凝素蛋白的HEK-293-HA细胞,可为乙型流感病毒HA蛋白的进一步研究提供良好的基础。; 黄文波刘振卫周荣李潇曾军李小锋苏晓波; 关键词：乙型流感病毒细胞株

留学生医学细胞生物学全英文教学实践与思考被引量：5: 2014年; 留学生医学细胞生物学课程使用全英文教学形式是对教学工作提出的新挑战。广州医科大学医学遗传与细胞生物学教研室通过选择及编写教材、教案编写与课件制作、课前试讲等课前准备工作；完善理论讲授、实验操作等教学环节，重视学生反馈，为留学生医学细胞生物学课程教学提供了很好的借鉴。; 王芳张岚张锦宏苏晓波; 关键词：留学生医学细胞生物学全英文教学

医学细胞生物学线上教学与成绩评定的探索与思考: 2021年; 在新冠肺炎疫情的影响下学生居家学习,线上教学工作全面展开。文章通过总结医学细胞生物学线上教学的一些具体做法,探索线上教学的经验,做到既能让学生完成课程学习,又能激发学生学习的兴趣和独立思考能力。此外,在进行成绩评定时,充分考虑线上教学的特点,初步建立多元化成绩评定体系。; 张锦宏苏晓波张岚王芳; 关键词：医学细胞生物学线上教学

人3型、7型腺病毒的中和抗原表位及其应用: 本发明公开了一种人腺病毒的三个中和抗原表位及其相关应用。本发明的人3型、7型腺病毒的中和抗原表位的氨基酸序列选自如SEQ ID NO：1、2、3所示的氨基酸序列，其核苷酸序列选自如SEQ ID NO：4、5、6所示的核苷...; 周荣邱红玲周志超李潇苏晓波高文娟钟南山; 文献传递

苏晓波

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