杨晓萍
- 作品数：8 被引量：54H指数：4
- 供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 文化的阐释:维果茨基学派心理学解读被引量：2
- 2009年
- 维果茨基学派又称文化历史学派,形成于20世纪20年代中期。维果茨基学派心理学的思想核心是其学派奠基人——著名心理学家维果茨基提出的文化历史概念,其含义是,在人类历史发展过程中形成的物质文化和精神文化对人的心理发展起着决定作用。维果茨基学派是当代有重要影响的心理学派,对现代心理科学的发展产生了重大而深远的影响。特别是近年来,随着国际学术界出现的"维果茨基研究热",维果茨基学派再度受到世人的关注。
- 王光荣杨晓萍
- 关键词：维果茨基学派心理学文化历史理论
- 积极心理学及其在课堂教学中的应用被引量：17
- 2008年
- 积极心理学是美国心理学界兴起的一个新的研究领域。它是利用心理学目前已比较完善和有效的实验方法与测量手段,来研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮。从当前的发展态势来看,积极心理学不仅仅在心理学领域里取得了巨大的成就,而且其思想已经渗透进了心理治疗、教育、社会学、管理学和经济学等多个社会领域。本文主要关注积极心理学对课堂教学的积极作用,即积极心理学可以帮助学生培养积极情绪、解决教师的职业倦怠问题和建立良好的师生关系。
- 杨晓萍
- 关键词：积极心理学课堂教学
- 情绪智力和人格关系的探析被引量：2
- 2008年
- 在不同情绪智力理论模型和人格之间的关系上,能力情绪智力和人格之间有区别,特质情绪智力和人格之间有交叉。在情绪智力的测量与人格之间的关系上,当情绪智力用一些能力测验来评定时,它和人格之间的区分效度是显著的,而用自我报告的方式对情绪智力的测量则缺乏区分效度。在情绪智力和大五人格之间的关系上,特质情绪智力与外倾性和神经质相关显著,与开放性、宜人性和谨慎性也有相关。在情绪智力和人格障碍的关系上,边缘性人格障碍患者的情绪智力受到损伤,在情绪适应方面有更多的问题。
- 杨晓萍
- 关键词：人格情绪智力混合模型
- 情绪智力在企业员工应对工作压力中的作用被引量：4
- 2009年
- 现代企业员工面临很大的工作压力,不仅影响自身的心理健康,也给企业造成巨大的损失。情绪智力与企业员工的工作压力、心理健康之间存在一定的关系。提高员工的情绪智力可以帮助其应对工作压力,维护其心理健康,从而也有利于企业的管理和发展。
- 杨晓萍
- 关键词：情绪智力工作压力心理健康
- 中学教师情绪智力及其相关因素的研究
- 情绪智力概念的提出是由于越来越多的研究者开始关注情绪在个体工作和生活中的重要性,教师由于其职业的特殊需要,要善于觉察、理解、表达、管理自己和学生的情绪,也要帮助学生提高应对情绪问题的技能。目前教师这一职业的压力增大,教师...
- 杨晓萍
- 关键词：中学教师情绪智力情绪工作教师教学效能感
- 文献传递
- 国外情绪智力研究述评被引量：11
- 2008年
- 情绪智力自提出以来,已经引起研究者越来越多的关注。本文对情绪智力的概念和构成进行了介绍,并分析了个人及社会文化因素对情绪智力的影响。情绪智力能对人格障碍、青少年心理和行为以及员工和管理者的工作绩效等发挥积极作用,也能对压力及相关变量之间的关系起中介作用。情绪智力未来的研究应着重拓展情绪智力的研究内容,改进与完善评定方法,关注中国人情绪智力的研究。
- 杨晓萍
- 关键词：情绪智力影响因素实证研究
- 多元智力理论与我国教育课程改革被引量：1
- 2008年
- 心理学家加德纳提出的多元智力理论,在国内外教育教学改革中引起强烈反响。我国的教育工作者积极借鉴这一教育思想,在教育教学活动中取得了长足的发展,但同时也存在着一些问题。为了更好地使这一理论服务于我国当前的教育课程改革,我国的教育工作者应该从我国的教育现实出发,正确认识多元智力理论本身,并在理论工作和具体的实践过程中科学借鉴多元智力理论,克服使用这一理论的盲目性和将其庸俗化,实现多元智力理论的本土化,更好和我国当前的教育课程改革相结合。
- 杨晓萍
- 关键词：加德纳多元智力理论教育课程改革
- 多元智力理论与我国教育课程改革被引量：4
- 2008年
- 心理学家加德纳提出的多元智力理论,在国内外教育教学改革中引起强烈反响。我国的教育工作者积极借鉴这一教育思想,在教育教学活动中取得了长足的发展,但同时也存在着一些问题。应该从我国的教育现实出发,正确认识多元智力理论本身,并在理论工作和具体的实践过程中科学地借鉴多元智力理论,实现多元智力理论的本土化,更好地服务于我国当前的教育课程改革实践。
- 杨晓萍
- 关键词：加德纳多元智力理论教育课程改革
