聂永成
- 作品数：39 被引量：189H指数：8
- 供职机构：海南师范大学更多>>
- 发文基金：海南省教育厅高等学校科学研究项目国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 知识生产模式转型视角下的应用型本科院校教学评价改革被引量：6
- 2020年
- 当前,世界高等教育转型的重要特点是以知识生产模式转型为依托。我国应用型本科院校转型正迈入深水区,教学评价改革可作为应用型本科院校转型的突破口。考察应用型本科院校的教学评价,主要面临适用于应用型本科院校教学评价的新理论亟待更新,评价体系的构建和运行与研究型大学趋同,竞争压力导致教学评价采用借鉴企业管理的评价方法,教学评价缺乏多元利益相关者参与和缺乏对教学评价结果的社会问责与教师自我反思等问题。知识生产模式转型的视角为应用型本科教学评价提供了有效的分析框架,在其理论指导下,教学评价的改革需要更新教育评价理论,以实践逻辑为起点确立应用型知识本位的教学评价观,丰富评价主体,在开放的问题情境中进行教学评价并加强教学评价的社会问责和教师自我反思等路径来进行改革,让教学评价发挥其重要的教育内部质量保障作用。
- 赵丽华聂永成
- 关键词：应用型本科院校教学评价改革
- 从研究生到高校教师——关于高校教师职业准备的研究
- 近年来，高校教学质量以及教师科研等领域存在的诸多问题受到社会的广泛关注，这些问题均与高校教师队伍的整体水平有着直接的关系，很多研究者从不同角度对此进行了讨论，笔者则从高校教师职业准备这一角度进行了探讨。
本研究...
- 聂永成
- 关键词：高校教师教学质量研究生就业职前培训
- 文献传递
- 新建本科院校转型分流的价值取向研究
- 推动新建本科院校向应用型教育转型分流势在必行。当前,新建本科院校普遍存在的招生难、就业难与劳动力市场频频出现的招工难的矛盾,以及新建本科院校愈演愈烈的更改校名之风和面临的诸多发展困境等现实说明,推动新建本科院校顺利转型分...
- 聂永成
- 关键词：新建本科院校质量公平
- 文献传递
- 高职院校利益相关者的双向价值诉求实证研究
- 2012年
- 文章通过实证调研,从利益相关者视角,分析了高职院校及其利益相关者之间的价值诉求,研究发现:由于社会角色和价值实现追求不同,主要利益相关者对高职院校存在不同的价值诉求,并且对各种价值诉求的重视程度存在差异;高职院校对主要利益相关者有不同的价值诉求,并且对不同利益诉求的重视程度存在差异;高职院校及主要利益相关者的价值诉求是双向互动的,但对彼此的价值诉求存在明显差异。
- 宋婷聂永成王彦飞
- 关键词：高职院校利益相关者价值诉求
- 关于高职课堂教学形态转型创新的思考被引量：2
- 2012年
- 当前课堂教学的现状要求高职教育必须改革传统的理论性、知识传授型教学形态,建立一种为了行动、基于行动的实践性和实务能力培养型的新的高职课堂教学形态。这种新的教学形态在课堂教学参与主体、教学目标、教学过程、教学方法等方面均有别于传统的课堂教学形态,这一新的课堂教学形态需要高职教育工作者在课堂教学的方方面面均坚持系统改革,大力提升现代高职教育教学能力,并真正依托行业,融入行业。
- 陆建军聂永成
- 关键词：高职教育知识传授
- 论高等职业教育专业预警机制中的权力配置
- 2017年
- 目前我国高等职业教育专业预警机制因政府的教育主管部门、职业院校内部的管办部门以及师生和社会公众的权力不清晰,导致专业预警的责任不明、效果不理想。我国职业教育的特点决定了必须实行专业办学条件标准化,为各专业设定准入和运行的基本条件。专业预警机制中的权力配置必须以专业办学条件标准为依据。优化专业预警机制中的权力配置,应设置第三方对专业现状的评估与建议权,并完善相关程序;强化政府教育主管部门对专业的宏观调控权和执行权;保障职业教育利益相关方的合法、正当权益。
- 阳立兵聂永成
- 关键词：高等职业教育权力
- 职业人文教育:逻辑解构与理论重构
- 2014年
- 职业人文教育为职业教育题中应有之义,必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。职业人文教育是以人文精神为旨归、以培养"成人"为价值追求的职业教育,它是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育,必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计上入手,进行理论范式的转型与渗透。
- 聂永成
- 关键词：职业教育人文教育职业人文教育全人教育
- 关于新建本科院校转型分流现状的调查与分析被引量：27
- 2016年
- 由于顶层设计不够与统筹协调不力、社会传统观念制约与舆论引导缺乏、高校办学自主不足与办学理念滞后等原因,新建本科院校对转型分流中的公平与质量问题以及制度环境普遍存在思想顾虑,这影响了其对转型分流政策的态度选择。同时,新建本科院校转型分流存在办学定位与人才培养模式趋同、对应用性研究重视不足、社会服务能力偏弱、"双师型"教师队伍建设乏力、资源管理能力欠缺等问题。为此,政府应重视顶层设计,加强统筹协调;社会应加强理论研究,关注舆论引导;高校办学自主权应得到保障,高校也应更新办学理念。
- 董泽芳聂永成
- 关键词：新建本科院校应用型教育
- 新建本科院校办学定位趋同的理性分析——基于对91所新建本科院校转型现状的实证调查被引量：9
- 2016年
- 对91所新建本科院校的实证调查表明,尽管大部分新建本科院校表面上均选择了"应用型高校"的总体性办学定位,但这只是一种遵从"合法性机制"下的象征性定位,其事实性定位与学术型大学趋同,且普遍存在发展目标虚高、办学层次攀升、办学规模趋大、专业设置求全等突出问题。在外部的高校分层/分类评价制度、高等教育资源分配制度等技术环境和各项转型政策、社会传统观念等外部制度环境,以及新建本科院校自身模仿型和赶超型的发展观等内部因素的共同影响下,新建本科院校选择与学术型大学趋同的办学定位。引导新建本科院校合理定位,必须改革和完善高校分类评价制度和教育资源配置制度,并使科学发展观成为新建本科院校的主导办学思想。
- 聂永成董泽芳
- 关键词：新建本科院校办学定位趋同应用型高校
- 应用性知识的博弈与妥协:高职教育专业设置管理的本质及其实现
- 2017年
- 社会学视角下的高职教育专业本质上是一种科学的应用性知识体系,它渗透着意识形态性,政资资本、经济资本和文化资本三方力量均在专业设置管理中持有不同的价值取向和利益诉求。高职教育专业设置管理的本质就是为了实现各自的价值取向和利益诉求,在政府的主导下,政资资本、经济资本和文化资本对应用性知识的生产、分配和评价展开博弈,并最终形成妥协,使之成为三方力量共同认可并广泛使用的合法性知识的过程。高职教育专业设置管理机制主要通过对应用性知识内容的直接选择和准入程序的间接限定来实现。
- 聂永成
- 关键词：高职教育
