- 有效教学理念下的教师实践性知识
- 2013年
- "有效"是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。有效教学与教师的实践性知识之间有着密切的联系,教师在教学时展现的丰富的实践性知识是促进学生发展的最主要的因素,同时完善教师的实践性知识是达成有效教学目的的基本策略。
- 巩颖石瑞
- 关键词：有效教学实践性知识
- 中小学教师隐性知识的生成与表达研究
- 教师隐性知识是中小学教师在教学工作中总结出来的难以用语言表达，深藏于教师个体内部的知识。教师工作对象的特殊性，教育情境的多样性，都要求教师积累大量的隐性知识以更好地理解教育现象和教育实践。教师隐性知识的生成和表达，可以促...
- 石瑞
- 关键词：隐性知识中小学教师社会建构主义显性化
- 文献传递
- 论教师隐性知识的生成与表达被引量：1
- 2013年
- 教师隐性知识是专业型教师的必备知识,具有个体性、整体性、层次性和动态性。教师隐性知识的生成与表达是教师个人自主的、内在的行为选择。教师隐性知识需要不断被生成和表达,使教学以一种更加贴近现实的场景展现出来。教师隐性知识的生成需要依靠教师个体的信念、自身的纯粹性知识以及自己不断的实践反思。教师隐性知识的表达有行动表达和教师隐喻两种方式。
- 石瑞张新海李政
- 关键词：教师隐性知识
- 知识观视域下“高分低能”现象的探究被引量：3
- 2013年
- 在教育界,"高分低能"现象存在已久,但对此的研究大多停留在对考试制度的批判以及教学方法和学习方法的问责上,并没有提出实质性的解决问题的方法。本文从知识学习这一角度入手,引出后现代主义思潮下缄默知识学习的重要性,阐述了缄默知识对提高学生学习和生活能力的重要性,并尝试理清获得缄默知识的方法以及教学所应做的相应的改革,为改善"高分低能"这一非正常现象提供理论支持。
- 石瑞巩颖
- 关键词：高分低能知识学习缄默知识
