汪洋
- 作品数：26 被引量：125H指数：7
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省大学生创新创业训练计划项目教育部重点实验室基金更多>>
- 相关领域：生物学农业科学文化科学环境科学与工程更多>>
- 产学研合作教育培养地方高校生物技术专业应用型人才研究被引量：13
- 2013年
- 从采取"走出去请进来"战略,构建"3+3+3行业嵌入式"人才培养模式,优化产学研教育,突出实践教学环节,打造"双师型"教师队伍几方面,探索了产学研合作教育新思路。
- 任国领张虹张丽霞汪洋冯伟徐长君
- 关键词：产学研合作教育应用型人才地方高校生物技术专业
- 生物技术专业“产学融合”实践教学体系的构建与探索被引量：7
- 2014年
- 针对目前高校培养的生物技术专业人才的专业能力、工程素质以及创新能力难以满足生物产业对人才的战略需求现状,探索生物技术专业人才"产学融合"实践教学体系的新模式和新机制。结果表明,基于"校企合作,产学融合"的实践教学体系更有利于培养学生具备坚实的理论基础,过硬的专业能力、工程素质和创新能力,更有助于提升学生有效就业的竞争力。
- 张丽霞曲丽娜汪洋
- 关键词：生物技术专业实践教学体系
- 基于大庆市动物资源条件论动物学实验室开放
- 2012年
- 动物实验材料是实验室开放的物质基础。以大庆地区动物资源为基础,介绍了实验室开放在动物学教学中的地位与作用,阐述实验室开放的先决条件,包括调查地方动物资源状况和加强教师队伍建设,以期为实验室开放的长期、稳定实施提供思路。
- 袁改霞殷亚杰汪洋聂春雨徐太海
- 关键词：动物资源
- 大庆湿地土壤微生物调查被引量：1
- 2011年
- [目的]为了监测大庆让胡路地区湿地环境的好坏、盐碱化进程。[方法]以大庆让胡路地区湿地土壤为试验材料,通过对土壤中各类微生物的分离、纯化、鉴定,分析其对湿地土壤的影响。[结果]从4种培养基中分离出细菌类、放线菌类、酵母菌类、霉菌类等8种优势菌。[结论]大庆让胡路地区湿地土壤中微生物种类资源丰富。
- 卞立红袁改霞曲丽娜汪洋张奕婷
- 关键词：分离纯化微生物湿地
- 不同配方培养基对果蝇生长和繁殖的影响被引量：9
- 2012年
- 为了筛选出最适果蝇生长的培养基,以遗传实验室饲养的4种果蝇为试验对象,比较了5种不同培养基对果蝇生长发育周期和繁殖后代的影响,结果筛选出了水果培养基和改进的玉米粉培养基,对比得出前者所培养的果蝇三龄幼虫个体明显较大,生长周期也较后者缩短1d左右,而后者所培养的果蝇子代数量要多于前者。
- 卞立红袁红梅汪洋曲丽娜
- 关键词：果蝇不同培养基繁殖
- 鱼病病原动物及其在动物学实验教学中的应用
- 2011年
- 以大庆地区鱼病病原动物为研究基础,以病原动物在动物学实验教学中的应用为核心,阐述了大庆地区常见鱼病病原动物的种类及季节分布,把鱼病知识融入到动物学的实验教学内容中,分别介绍了原生动物、扁形动物及线形动物及节肢动物在动物学实验教学中的应用,拓宽了动物学实验材料来源,为动物学的教学与科研提供素材,为动物学的教学改革提供了思路。
- 袁改霞李铭卞立红汪洋丁海燕秦淑冕
- 关键词：动物学实验教学
- 校企合作人才培养模式在地方应用型本科院校中的实践探索——以大庆师范学院为例被引量：6
- 2017年
- 校企合作是破解我国高教育发展的有利途径,也是众多地方应用型本科院校培养应用型人才的成功经验。以大庆师范学院生物技术专业为例,从人才培养模式、课程体系、实践教学、校企合作和"双师型教师培养等方面探讨了校企合作人才培养的途径和方法。
- 汪洋武燕任国领曲丽娜张丽霞
- 关键词：校企合作课程体系实践教学模式
- 石油微生物16SrRNA基因PCR扩增研究被引量：2
- 2010年
- 掌握石油微生物的16SrRNA基因保守区的扩增方法是先进分子水平鉴定微生物种类一种有效的实验方法。通过研究利用分子生物技术提高对石油微生物的了解,进行未来对石油的开采,摸索出石油微生物的DNA提取方法,16SrRNA基因的PCR扩增反应条件的研究进而初步鉴定菌种类型。本文是以大庆采油三厂分离纯化的石油微生物为实验材料,摸索合适的石油微生物基因组DNA的提取方法及合适的PCR扩增条件和反应体系,在本实验室后续开展石油微生物在分子水平方面的实践指导中有重要意义。
- 卞立红曲丽娜汪洋张虹黄永红
- 关键词：DNA提取方法RRNA基因
- 公共选修课特种经济动物养殖学的教学改革被引量：3
- 2011年
- 阐述了特种经济动物养殖学的课程特点,探讨了课程的教学内容、教学方法和考核形式,用以推动课程的教学改革.
- 聂春雨殷亚杰袁改霞汪洋张丽霞李铭徐长君
- 关键词：公共选修课教学改革
- 微生物学实验“项目依托式”教学模式探索
- 2014年
- 微生物学实验是生物技术专业的基础课程,针对专业特点以及就业的主要方向对传统微生物教学模式改良,建立了项目依托式的教学模式。该教学模式以独立项目的形式将传统微生物实验技能融入进去,将单一的验证性实验通过项目的形式转换成综合性、设计性的实验。采用这种教学模式有助于提升学生的科研思维以及对实验项目的自主设计能力和整体把握能力,从而培养出更优秀的应用型技术人才。
- 徐晶雪张虹汪洋
- 关键词：微生物学实验
