张艳芳
- 作品数：9 被引量：19H指数：3
- 供职机构：巴彦淖尔市医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 老年与青中年维持性血液透析患者死因分析被引量：2
- 2016年
- 目的：研究老年与青中年维持性血液透析患者死亡率及死亡原因,并进行比较分析,进而探讨防治措施。方法：对2014年8月-2015年8月在本院血液透析中心行维持性血液透析的157例患者,以60岁为界进行分组,〈60岁患者为A组（青中年组）,≥60岁患者为B组（老年组）,比较两组死亡率,并分析死亡原因。结果：B组死亡率大于A组,B组死亡患者中多脏器功能衰竭占首位;A组死亡患者中院外猝死占首位。结论：年龄超过60岁维持性血透患者发生多器官功能衰竭风险较大,死亡率较高。
- 韩丽霞王法王颖张艳芳
- 关键词：维持性血液透析尿毒症
- 个体化延续护理对改善高血压患者生存质量的效果被引量：6
- 2016年
- 目的观察高血压患者应用个体化延续护理临床效果。方法 63例高血压患者,随机分为试验组(32例)和对照组(31例)。试验组患者采用个体化延续护理,对照组患者采用传统护理。比较两组患者的护理满意度、医师对护理效果的评分、生存质量评分等情况。结果试验组医生对护理效果的评分为(91.2±4.7)分、患者满意度为87.50%,均高于对照组的(65.3±5.1)分、58.06%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。试验组生理机能、躯体疼痛、精力、情感职能、生理职能、精神职能评分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论运用个体化延续护理在高血压患者的治疗过程中能取得更好的护理效果,进而提升整体的生存质量。改善高血压患者对护理效果的满意度,值得临床进一步推广使用。
- 张艳芳
- 关键词：高血压护理满意度
- 急性心肌梗死合并室间隔穿孔1例被引量：3
- 2016年
- 急性心肌梗死（AMI）是在冠状动脉病变的基础上,发生冠状动脉血供急剧减少或中断,使相应的心肌严重而持久的缺血所致的部分心肌急性坏死-（[1]）,急性心肌梗死并发室间隔穿孔是急性心肌梗死早期严重而致命的并发症之一,发生率为1%-2%,预后差,病死率高,24 h内达24%,2周内达87%,1年内达90%-（[2]）。
- 张艳芳张佰艳
- 关键词：急性心肌梗死室间隔穿孔
- 血液透析患者血管通路—动静脉内瘘的护理被引量：3
- 2008年
- 目的探讨血液透析患者动静脉内瘘手术前后的护理及成熟使用后的日常护理。方法对54例血液透析患者从动静脉内瘘手术前后的护理及成熟使用后的日常护理,加强健康宣教等方面进行全程的护理管理。结果内瘘静脉血管充盈良好,搏动明显,每次穿刺成功,血流量200～280mL/min,患者自我感觉良好,透析效果满意,未出现内瘘阻塞等并发症。结论通过医护人员和患者的共同护理,使内瘘得到良好的保护,减少并发症的发生,延长使用寿命,使患者得到充分透析,提高患者的生存质量。
- 陈玉玉王琴张艳芳
- 关键词：血液透析动静脉内瘘护理
- 日点评分析法在冠心病监护病房护理质量管理中的应用被引量：2
- 2016年
- 目的：探讨日点评分析法在冠心病监护病房护理（CCU）质量管理中的应用效果。方法：2014年1月-2015年1月本护理单元采用日点评分析法,即护士长、质控小组采集本护理单元护理工作的不足或缺陷或不良事件,当日点评问题、分析原因、明确责任人,提出改进措施或流程优化。结果：应用日点评分析法,有效提高了CCU护理质量和患者满意度,实现了护理质量“零”缺陷的管理效果。结论：日点评分析法适用于冠心病监护病房护理质量管理,是CCU护理质量持续改进的有效方法 。
- 张艳芳张佰艳马慧
- 关键词：CCU护理质量管理应用
- 评判性思维在老年冠心病心律失常护理中的应用被引量：3
- 2016年
- 目的：探讨评判性思维在心律失常患者护理中应用效果和方法。方法 ：2014年1月~2015年1月本院老干部保健所综合心内科收治68例心率失常患者,本护理单元应用评判性思维,对68例患者全程、全方位、全身心护理,评判性地分析、评估、推理床旁护理关键节点问题,对患者进客观、准确、行动态、连续观察,推进问题的更换和转换,灵活性、适宜的解决问题。结果：67例好转出院;1例发生恶性心律失常死亡;责任护师主动性解决护理问题能力得到提升。结论：评判性思维应用于心率失常患者护理,激发了责任护师应用技能、专业知识、经验、安全有效解决问题的能力,使患者得到优质、高效、安全、便捷的护理服务。
- 李桂琴张艳芳
- 关键词：心律失常护理应用
- 以问题为基础的启发式教学模式在急诊科护理带教中的应用
- 2023年
- 分析在急诊科护理带教中应用以问题为基础的启发式教学模式的效果。方法 在我院2021年6月30至2021年12月30日的急诊科实习护士中选取65名作为此次实验的研究对象,使用随机分组法将所有急诊科实习护士分为常规组(n=32,采取常规的护理带教模式)和实验组(n=33,以问题为基础的启发式教学模式)。从临床学习能力、考试成绩、实践操作能力和对教学模式的效果评分来比较两组之间存在的差异。结果 常规组教学后的教学模式效果评分低于实验组,P<0.05。实验组教学后实习护生士对于急诊科相关知识理论成绩、实践操作能力成绩和临床学习能力都比常规组高,P<0.05。结论 在急诊科护理带教中运用以问题为基础的启发式教学模式,可以提升护理带教教学模式效果,能提高急诊科实习护士的理论成绩、实践操作能力、临床学习能力。
- 张艳芳张佰艳
- 关键词：启发式教学急诊护理护理带教
