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赵文娟

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：西北师范大学教育学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金甘肃省高等学校基本科研业务费项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教师
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇语文
  • 1篇语文教科书
  • 1篇语文教师
  • 1篇农村
  • 1篇文本
  • 1篇文本解读
  • 1篇文教
  • 1篇西北农村地区
  • 1篇教学文本
  • 1篇教育
  • 1篇教育阶段
  • 1篇教科书
  • 1篇教师教学
  • 1篇教学
  • 1篇教学解读
  • 1篇背影

机构

  • 2篇西北师范大学

作者

  • 2篇赵文娟
  • 1篇李金云
  • 1篇马欢

传媒

  • 1篇现代语文（上...
  • 1篇兰州文理学院...

年份

  • 2篇2017
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
西北农村地区义务教育阶段语文教师教科书使用方式的调查研究
2017年
教师教科书使用方式对教学意义重大。本研究以西北农村地区(义务教育阶段)的310名语文教师为抽样对象,对语文教师在课前、课中和课后教科书使用方式进行调查并得出相关结论。教师专业素养不足、专业共同体尚未形成,教科书编制存在疏漏成为制约教科书使用的主要因素。革新教科书使用观念、丰富教科书使用方式、打造教科书研究共同体,优化教科书教学指导设计是优化教科书使用的应有方略。
李金云马欢赵文娟
关键词：语文教科书
教师教学文本解读的两个意识——以《背影》为例被引量：1
2017年
面对阅读的低效和无效,教师对于教学文本的解读需要从两个意识——文体意识和课程意识入手。文体意识是教师作为普通读者思考这篇课文"有什么",然后渗透课程意识——立足于课标以及这篇课文在各个教材中定位并思考这篇课文"可以教什么",最后通过意识融合思考这篇课文"实际需要教什么"。以《背影》为例,具体从两个意识方面深刻解读并指出其实际的教学点。
赵文娟
关键词：文本解读教学解读教学文本《背影》
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