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刍议影响高校体育课堂教学实效性的因素被引量：3: 2014年; 新世纪以来,随着健康观念的普遍认同和健康素质的高度关注,体育教学在高校中越来越受到重视,体育教学对培养学生终生体育思想起着非常重要的作用。目前,国内外对于课堂教学实效性的研究相对较多,但是,专门针对高校体育课堂教学实效性却少之又少,更遑论形成一个较为系统的研究体系。从对于课堂教学实效性的研究成果来看,国外的主要成果主要涉及体育教学意识的培养、模式、组织和调控教学等方面。例如,日本体育界自倡导"终身体育"以来,"快乐体育"理论得到了发展,并成为其一种体育教学的指导思想,"集团学习"成为其促成提高体育教学实效性的重要途径。20世纪80年代起,英美等国便开始制定体育专业性的课堂教学有效性标准。并认为体育课堂教学是一种非常复杂,需要高超技能(highly skilled)的活动,等等。这些研究为本课题以提高高校体育课堂教学实效性的途径和方式方法研究,提高体育人才的质量提供了可贵的借鉴。; 杨曦韩婵; 关键词：高校体育课堂教学实效性体育人才

高等体育院校实践教学质量监控体系的构建: 2016年; 教学质量的提升一直是高等院校不懈追求的目标，建立行之有效而又符合高等院校自身教学特色的实践教学质量监控体系，也是教育改革后众多高等院校一贯的探寻目标。文章从我国高等体育院校目前在建立实践教学质量监控体系过程中存在的缺陷入手，着重分析高等体育院校实践教学质量监控体系的构建结构与方法。; 杨曦; 关键词：高等体育院校

2008年北京奥运会女排半决赛中、巴对抗失利原因探析: 2008年; 通过观察2008年北京奥运会中国与巴西女排半决赛的录像，采用对比法对中、巴女排的发球、一传、进攻、拦网进行技术统计分析，找出两队之间的差距，指明中国队存在的不足及今后努力的方向。结果表明：本场比赛，无论发球、进攻还是拦网，中国女排处于全面的劣势。; 杨曦彭英; 关键词：奥运会半决赛中国女排巴西女排

在体育教学实践中合作学习模式的运用: 2014年; 通过多年的教学实践对体育合作学习模式进行研究，提出了在体育教学实践中，合理运用合作学习模式教学，能使学生的主体地位真正落实到体育教学之中，引导学生生动活泼、积极主动地学习。它不仅能培养学生的集体荣誉感，而且能充分发展学生的个性，提高学生的思维能力和创新能力。在体育教学实践中，体育合作学习模式，主要是通过小组合作学习的形式来实现、培养竞争意识与合作能力。; 杨曦; 关键词：合作学习模式教学实践

学校体育中的奥林匹克体验教育: 2008年; 学校的奥林匹克教育不仅是一种文化教育,更应该让学生在运动中体验奥林匹克深邃的精神实质。构建适合不同阶段学生身心特点、融合奥林匹克知识与精神的体育游戏,充分发挥体育课堂教学的核心作用,同时利用课余时间组织各种形式的体育活动,将有助于学生全面了解奥运知识及奥林匹克文化,深刻体验奥林匹克精神,为学生全面健康发展奠定基础,也必将完善和推动学校体育课程改革与发展。; 张绰庵赵保丽刘宪忠杨曦; 关键词：学校体育奥林匹克体验教育

高校体育教学发展与改革思路分析被引量：1: 2014年; 近年来，我国教育制度改革步伐逐步加快，改革力度日益加强，高校的体育教学改革也在教育制度改革之列，另一方面，我国社会经济的高速发展对即将步入社会的高校学生提出了更高的要求，要求高校学生能够从德智体三个方面获得全面发展，但是，各大高校学生的社会压力日益增强，学习压力也随之增大，由此忽视了自身身体建设，由此，进行高校体育教学发展与改革成为改善学生体质状况的必要手段。; 杨曦; 关键词：高校体育

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杨曦