吴云鹏
- 作品数：35 被引量：140H指数：6
- 供职机构：衡阳师范学院教育科学系更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅高等学校科学研究项目教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学环境科学与工程经济管理更多>>
- 中国近代高校学分制发展历程述评被引量：22
- 2001年
- 中国近代高校学分制从欧美引进到不断发展 ,大致经过了四个不同的发展阶段 ;学分制的实行由少数大学到逐渐推广 ,由初步实施到不断完善 ,受到多方面因素的影响 ;其成功的经验和可以吸取的教训 ,对当今中国高校学分制仍具借鉴价值。
- 吴云鹏
- 关键词：学分制选科制导师制
- 儒家传统文化对高校学分制管理的负影响被引量：2
- 2005年
- 儒家传统文化“强调群体统一,忽视个体差别”、“崇尚等级权威,缺少批判精神”、“讲究中庸和谐,缺乏竞争创新”,这些不足同学分制管理制度的宗旨是根本对立的,这给高校学分制管理带来了诸多的负影响。
- 吴云鹏
- 关键词：儒家传统文化高校学分制管理负影响
- 中美高校学分制与选课制关系的历史考察被引量：17
- 2004年
- 选课制由德国引入美国大学 ,选课制的扩大又促进美国大学学分制的形成和发展。我国近代以来的大学教学管理制度是在学分制与选课制的相互作用中不断发展起来的 ,处理好学分制与选课制二者的关系同样是2 1世纪初我国高校学分制改革面临的突出问题。
- 吴云鹏
- 关键词：高校学分制选课制
- 博尔诺夫对存在主义的人类学批判及其教育意蕴被引量：2
- 2010年
- 博尔诺夫基于人类学关于人是文化的、社会的、理性存在的立场,对存在主义认为人是孤立的、个人的、非理性存在的观点进行了批判,认为生活需要希望、人类需要信任、社会需要理性,这些观点有着深刻的教育学意蕴。
- 唐卫平吴云鹏
- 关键词：博尔诺夫存在主义人类学教育
- 人的发展与可持续发展被引量：2
- 2001年
- 可持续发展与人的发展相互联系，相互制约。在可持续发展的观念前提和现实背景下，思考人的发展的角度不仅要考虑个体和社会因素，而且还要考虑自然因素。可持续发展赋予了人的发展以新的内涵，比如生态意识、全球意识和创新意识。同时，实现社会和人的可持续发展将是一个以教育为根本途径，家庭教育和社会影响密切配合的系统工程。
- 蔡灿新吴云鹏
- 关键词：可持续发展生态意识教育系统工程素质教育
- 高师教育学案例教学中的教师角色被引量：6
- 2010年
- 伴随着基础教育课程改革的深化和高师教育学案例教学的引入,教育学教师的角色发生着改变。在教育学案例教学中,教师成为教育案例的选编者、案例讨论的对话者和学生专业发展的帮助者。
- 吴云鹏
- 关键词：新课改教育学案例教学教师角色
- 地方高师院校教师专业化面临的问题与改革策略
- 2009年
- 在推进我国教师专业化的进程中,地方高师院校发挥着重要的作用。针对地方高师院校教师专业化面临的问题,提出了相应的改革策略。
- 吴云鹏
- 关键词：地方高师院校教师专业化
- 地方高师院校转型过程中的教师教育发展策略被引量：5
- 2008年
- 地方高师院校正处于向综合化发展的转型过程之中，这也是教师教育发展的必然趋势。为此，地方高师院校要创新办学理念、明确目标定位；优化培养模式，保证培养质量，坚持师范与非师范专业协调发展；注重教育学科教师队伍建设，以科研促进教学水平提高等。
- 吴云鹏皮修平聂东明
- 关键词：教师教育地方高师院校
- 高师教育的质量追求及其策略选择
- 2010年
- 我国高师教育的改革和发展正在经历从满足数量到提升质量的转变。高师教育质量的提升,必须讲求科学的发展策略。
- 吴云鹏
- 地方师范院校教师参与校本课程开发应树立的观念
- 2010年
- 教师专业水平的提高,校本课程开发是有效路径之一。在校本课程开发过程中,地方师范院校的教师必须树立以人为本的课程开发观、科学与人文整合的课程文化观和回归生活的课程生态观是非常必要的。
- 肖炬元吴云鹏
- 关键词：校本课程开发
