李英
- 作品数：19 被引量：356H指数：9
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家教育部“211”工程博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论经济管理更多>>
- 印度教师教育的发展特征与变革走向
- 2016年
- 印度教师教育受其传统哲学以及社会和文化传统的影响较深，继1947年摆脱英国殖民统治后，在探求自身的教师教育价值取向，努力构建适合本国国情的教师教育体系的道路上经历了漫长、曲折的发展过程。虽然目前它的教师教育体系并不比发达国家先进，但是作为发展中国家，其教师教育在发展过程中形成的目标明确、机构职能明确、课程框架完善、实施手段先进等特点却更能引起我们的思考。随着社会的发展和科技的进步，印度还将进一步突出教师发展职业化的理念、强化在职培训项目的有效性、提升评价认证机制的合理性、增强理论研究的实证性。
- 李英
- 关键词：印度教育教师教育教师培养
- 体验:一种教育学的话语——初探教育学的体验范畴被引量：195
- 2001年
- 教育学的体验,既是一种活动,也是活动的结果。作为一种活动,即主体亲历某件事并获得相应的认识和情感;作为活动的结果,即主体从其亲历中获得的认识和情感。体验具有亲历性、个人性、缄默性等特征。从不同的角度,可以将体验分为不同的类型。
- 李英
- 关键词：教育学情感
- 理工农科大学生创业态度现状调查及其相关因素研究——以西南大学为例被引量：14
- 2013年
- 当前受社会环境和就业压力的影响,大学生自主创业已成为国家、社会以及学校积极倡导和推进的一项事业.然而与西方发达国家相比,我国的创业教育才刚刚起步,大学生的创业意识还很薄弱,创业的实践探索行为还不够成熟.通过初步调查我们发现,理工农科大学生的创业意识更加强烈,创业机会和渠道更加宽泛,对其创业态度以及相关因素进行调查研究有利于我们进一步分析理工农科学生的特点,为政府和学校有针对性地开展创业教育,指导理工农科大学生更加理性地进行创业实践探索提供有意义的参考.
- 李英韦嘉邹巍
- 关键词：创业教育创业态度
- 初中数学教材应该改革
- 1989年
- 本文以调查为依据，探讨了初中数学教材的改革方向，指出教材的发展应从“封闭式”向“开放式”转变，认为“封闭式”教材不利于学生思维的发展，也不利于学生对数学的应用和兴趣，“开放式”教材则在这些方面具有优势。对此，文章作了较为深入的分析探讨。
- 刘兼李英杨妍梅
- 关键词：数学教材学生思维
- 新西兰初任教师入职教育的实施策略与基本经验被引量：9
- 2011年
- 从20世纪90年代至今,新西兰中小学初任教师入职教育发展迅速并渐趋完善。当前,新西兰把初任教师的入职教育作为其成为正式教师的必备条件,从而推动了初任教师入职教育的制度化和规范化,不仅建立了与教师资格相联系的一体化机制和灵活分工的合作管理体制,而且形成了高效有利的保障措施和严格完善的质量评估体系,有力地促进了教师专业化水平,彰显出新西兰中小学初任教师入职教育的特色和优势。
- 李英陈时见
- 关键词：初任教师入职教育
- 我国主体教育实验的回顾、反思与展望被引量：9
- 2001年
- 主体教育实验经过前主体教育实验阶段、起步阶段、发展壮大阶段三次大的发展，催生、丰富和深化了主体教育理论，自身科学化水平也不断提高，它给教育实验的发展带来宝贵的启示。
- 李英
- 关键词：主体性主体教育主体教育实验
- 日本高校教师教学发展机构的基本职能与主要特点
- 日本自上世纪80年代从美国引入高校教师发展即FD的观念起便开始关注大学教师专业发展问题。进入20世纪随着高等教育大众化的深入，社会对高等教育教学质量和人才培养提出了更高的要求，促使日本推进了高校教师发展的制度化建设，各高...
- Li Ying李英
- 关键词：日本教育教师队伍教学质量
- 欧盟高等教育政策实施计划述评
- 2014年
- 欧盟高等教育政策对推进欧盟国家在高等教育领域的合作与交流、维持欧盟在世界的地位有着重要意义。“伊拉斯谟”（Erasmus）及“伊拉斯谟＋”（Erasmus＋）计划、伊拉斯谟-曼德斯（Erasmus-Mun-dus）计划、田普斯（Tempus）计划可以说是欧盟高等教育政策中的三个旗舰计划，其涵盖的内容丰富、涉及的国家众多，并在几十年的发展过程中成效显著，对促进欧盟高等教育的弹性整合与多元发展、加强欧洲公民意识与欧洲认同等都发挥了积极作用，未来将致力于引领东欧国家高等教育体制改革、持续创建欧洲高等教育区、加强语言教育、加强合作与交流。
- 李英
- 关键词：欧盟高等教育教育政策
- 新西兰中小学新教师“入职指导计划”述评被引量：5
- 2012年
- 新西兰被认为是拥有世界上最好教育体制的国家之一,特别是在教师教育制度方面另有一套完全独立的教育体系。"入职指导计划"是新西兰教师委员会为新教师的专业学习提供实践支持的一项教育指导计划,旨在提高教师专业发展能力,促进新西兰教师教育职前培养、入职指导和在职专业发展的一体化进程,以推动教师终身教育体系的形成与完善。
- 李英
- 关键词：教师教育新教师
- 高校教师发展的机构建设与实施途径被引量：35
- 2013年
- 社会的不断发展对高等教育质量提出了越来越高的要求,高等教育质量在很大程度上依赖于高校教师的能力和水平。因此,世界各国都越来越重视高校教师的发展,纷纷成立教师发展的专门机构,寻求教师发展的有效路径。综合世界各国高等学校的经验,高校教师发展在机构设置上主要有教学发展型、研究促进型和综合服务型三种类型,在实施途径上主要包括培训研修、咨询评估、研究项目、信息资源平台等方面。事实证明,健全的组织机构和有效的实施途径是高校教师发展的根本保障。
- 陈时见李英
- 关键词：教师发展组织机构教学发展
