丁丹凤
- 作品数：6 被引量：14H指数：3
- 供职机构：绍兴第二医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 系统化培训在提高ICU低年资护士气管插管技能中的应用
- 2014年
- 目的:探讨系统化培训在提高ICU低年资护士气管插管技能中的应用效果。方法:将ICU低年资护士47人分为观察组27人和对照组20人,观察组采用系统化培训,对照组采用传统方法培训。结果:观察组理论成绩、操作成绩和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组时间、动作准确得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:系统化培训有效提高ICU低年资护士气管插管动作准确性,缩短操作时间,使低年资护士能熟练掌握及时有效实施气管插管护理的能力。
- 丁丹凤丁银娟
- 关键词：ICU护理培训气管插管
- 体验式教学法在ICU低年资护士培训中应用被引量：4
- 2014年
- 目的:探讨体验式教学法在ICU低年资护士培训中应用效果。方法:选择48名新晋入职的低年资护士为培训对象,按时间先后分为观察组和对照组,对照组采用常规培训方法,观察组采用体验式教学法。结果:观察组理论考核、护理操作考核及总分均显著高于对照组(P<0.05)。带教老师认为观察组学员主动性、团队合作和动手能力较对照组强(P<0.05)。观察组学员对体验式教学法各项认同率均超过90%,其中增强团队意识认同率最高。结论:体验式教学法有利于提高低年资护士专业技能,增加团队意识和归属感,更快的适应和胜任ICU护理工作。
- 黄萍丁丹凤
- 关键词：体验式教学法重症监护病房护理培训
- 基于微视频的教学方式在急危重症护理学教学中的应用研究被引量：6
- 2020年
- 目的:探讨探讨基于微视频的教学方式在急危重症护理学教学中的应用效果。方法:选择护理学院2017级一个班60名学生作为本次研究对象,采用双盲法随机分为对照组(30例,采用传统教学方式)、实验组(30例,采用微视频的教学方式),收集两组学生期末急危重症护理学理论成绩和护理操作质量情况。结果:实验组学生期末理论成绩明显高于对照组,并且实验组学生护理操作质量评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微视频的教学方式在急危重症护理学教学中效果显著,学生知识接受能力更强,对提高急危重症护理质量具有重要意义。
- 王金英丁丹凤
- 关键词：教学方式急危重症护理学
- 危重病人肠内营养支持实施与胃内压关系的研究
- 梁英英邓克勤王金英陈芬娟丁丹凤马建华黄萍姒张炎宋彬娜陈飞文杜和平韩美香
- 该课题主要通过应用新型的三腔胃管对胃内压进行监测，选取非胃肠道疾病重症患者：重症慢性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿、脑梗塞及外科重症颅脑外伤及脑外科术后等125例，置入后行胃肠减压排空胃内容物，疏通鼻饲腔，进行基础胃内压测定...
- 关键词：
- 关键词：危重病肠内营养支持机械通气
- 重症患者鼻胃管肠内营养实施体位对胃内压的影响被引量：4
- 2017年
- 目的观察鼻胃管肠内营养实施体位对重症患者胃内压与胃潴留、呕吐发生率的影响。方法 48例颅脑损伤意识障碍者,按随机数字表法分为观察组与对照组各24例。观察组采用上身抬高30°卧位实施鼻胃管肠内营养,对照组采用平卧位实施鼻胃管肠内营养。连续3天测量胃内压并记录胃潴留、呕吐的发生情况。结果观察组胃内压(2.7±0.4)mm Hg,显著高于对照组的(2.1±0.2)mm Hg;胃潴留6例(25.0%)、呕吐7例(29.2%),明显低于对照组的13例(54.2%)和14例(58.3%);差异均有统计学意义。结论重症患者鼻胃管肠内营养实施过程中,采用上身抬高30°体位患者胃内压较高,能够减少胃潴留与呕吐的发生,故在重症患者肠内营养的实施过程中,如若条件允许,应尽量采用上身抬高的体位。
- 梁英英邓克勤王金英陈芬娟丁丹凤马建华
- 关键词：鼻胃管肠内营养胃内压体位
- ICU预防医院感染的护理带教探讨
- 2014年
- 目的:探讨ICU预防医院感染的护理带教方法及效果。方法:将46位ICU护生随机分为对照组和观察组,对照组21位采用传统带教,观察组25位采用分阶段预防医院感染教学,比较两组带教效果。结果:观察组理论和操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组医院感染理论和技能考核成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组教学方法提高自主学习能力、提高临床思维能力、提高解决问题能力、提高操作规范性效果较对照组更好(P<0.05)。结论:在临床带教中进行分阶段强化医院感染教学,不仅能有效提高护理带教质量,更能有效提高护生医院感染预防意识和技能。
- 丁银娟丁丹凤
- 关键词：医院感染护理带教
