李胜利
- 作品数：133 被引量：1,117H指数：19
- 供职机构：中国康复研究中心更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项国家自然科学基金北京市科委项目更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学哲学宗教语言文字更多>>
- 言语治疗中脑卒中患者血压变化对预后的影响
- 2001年
- 目的观察在言语治疗中血压上升患者和血压不变患者的言语改善情况。方法采用回顾性方法分析了 30例脑卒中患者在 2个月的言语治疗过程中 ,血压的变化和治疗前后的汉语失语检查法 (ABC)检查得分的变化情况。结果血压上升者 ( 12例 )口语表达方面的得分变化较血压不变者 ( 8例 )有显著性差异 (P <0 .0 5 )。对于听理解方面的得分变化 ,血压上升者较血压不变者无显著性差异 (P >0 .0 5 )。结论治疗中血压上升者口语表达方面进步明显。
- 顾莹李胜利吕涌涛陈红李桥
- 关键词：言语治疗血压预后
- 儿童语言障碍主要相关因素及语言特点分析
- 本文重点复习了唐氏综合征；脑性瘫痪；孤独症；听力障碍四大类疾病语言障碍特点，目的是尽可能多的了解可导致语言障碍的相关因素及语言障碍早期的表现形式，做好预防工作，对于已经发生的语言障碍，做到早诊断、早治疗。
- 王贞李胜利
- 关键词：语言障碍儿童患者
- 4例交叉性失语患者的言语症状及其康复被引量：7
- 2002年
- 目的探讨交叉性失语患者的的临床表现及康复疗效。方法对 4例交叉性失语症的右利手患者初次发病时的语言病理症状 ,及经过正规的语言康复训练后的改善效果进行归纳分析。结果及结论交叉性失语症多出现于右侧大脑半球因外伤受损的患者中 ,为非流畅性失语 ,言语表现以听理解轻度障碍、命名及复述轻度障碍、阅读理解轻度障碍和表达、自发性书写明显障碍的语言障碍征候群。其介入训练的时间越早越好 ,训练显效时间为 3周左右 ,康复训练效果与其训练前病程相关 。
- 张庆苏李胜利贾革红秦江天何怡
- 关键词：失语交叉性失语康复
- 我国康复治疗学本科教育中言语治疗学课程的设置与探讨
- 本文通过回顾和总结目前中国康复治疗学本科教学中言语治疗学课程的内容和学时分配，对在非言语病理学专业中设置言语治疗学课程的设置进行了分析，并对该学科内容的学时分配，课程教学方法进行探讨和分析，提出了言语治疗学专业教学的未来...
- 张庆苏李胜利
- 关键词：康复医学教学方法
- 脑性瘫痪儿童语言障碍的评价与治疗
- ＜正＞语言障碍是脑瘫儿童常见的并发障碍,其发生率在脑瘫儿童很高。这种障碍不仅在不同程度上阻碍了患儿的语言交流,而且也会影响他们今后的学习,因此是脑瘫儿童致残的重要原因之一。
- 李胜利
- 文献传递
- 持续3个月康复治疗对失语症患者语言功能的影响被引量：21
- 2002年
- 目的探讨早期介入持续3个月康复治疗对失语症患者语言功能的影响。方法将60例失语症患者随机分为治疗组,对照组。使用中国康复中心失语检查法(CRRCAE)对此60例患者在康复训练前、及1、3个月后进行评价,并进行组内和组间比较。结果治疗前两组间CRRCAE评分无显著差异(P>0.05)。治疗1、3个月后均明显比治疗前好,有极显著差异(P<0.01)。康复组显效率及有效率增高1个月内最明显,3个月内仍有增高。结论早期语言康复,1个月内效果明显,1个月后进入缓升期,3个月内语言康复较不康复仍有效,故语言康复应持续一段时间。
- 顾莹李胜利
- 关键词：失语症语言功能康复治疗
- 脑性瘫痪儿童语言障碍的治疗被引量：18
- 1996年
- 脑性瘫痪儿童语言障碍的治疗中国康复研究中心听力语言科（北京，１０００７７）李胜利语言障碍是脑瘫儿童常见的并发障碍，其发生率约占脑瘫儿童的７０％～７５％。这种障碍不仅在不同程度上阻碍了患儿的语言交流，而且也会影响他们今后的学习，因此是脑瘫儿童致残的重要...
- 李胜利
- 关键词：脑性瘫痪儿童语言障碍康复
- 中国0-17岁儿童言语残疾的数据分析和对策研究
- ＜正＞前言经国务院批准,中国进行了第二次全国残疾人抽样调查。由国家统计局、民政部、卫生部和中国残联等16个部委、团体组成第二次全国残疾人抽样调查领导小组,下设办公室负责调查的筹备和组织实施。经过两年多的充分准备,全国31...
- 李胜利王贞张庆苏
- 第二次全国残疾人抽样调查言语残疾标准研究被引量：22
- 2007年
- 本文介绍了用于我国第二次全国残疾人抽样调查言语残疾调查的标准,包括进行调查的言语障碍类型、言语残疾的分级标准、筛查方法、言语残疾调查工具、言语残疾的诊断方法、病因分析以及康复建议。
- 李胜利孙喜斌王荫华王荃桂张庆苏赵智慧冯兰云黄臻赵翠娥袁永学于美霞毛红霞李雪娜王彬李社芳
- 关键词：言语残疾
- 汉语失读症机制研究进展被引量：1
- 2009年
- 西方国家对于失读症机制的研究主要是建立在拼音文字的基础上。汉字是象形表意性文字,具有不同于拼音文字的形音义特征。近年来,随着认知神经心理学的发展,学者根据汉字的自身特点,对汉语失读症患者进行检查,揭示了汉字失读不同于拼音文字的特殊表现,进而对汉语失读症的发生机制进行了探讨。本文将对近年来汉语失读症的研究进展进行综述,并指出汉字形音义的独特性决定了汉语失读症的不同表现和机制。
- 罗薇李胜利
- 关键词：认知神经心理学
