汪继红
- 作品数：11 被引量：22H指数：2
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理更多>>
- 公选考试制度演进规律研究被引量：1
- 2009年
- 公选考试制度创建历程反映和体现了公选考试制度演进的三大基本规律,公选考试制度需求与供给之间的制度博弈是公选考试制度的生成机理,出于对古代科举考试制度的路径依赖是公选考试制度的演变成因,公选考试制度变迁模式表现出明显的渐进式需求诱致性制度变迁特征。
- 汪继红
- 关键词：制度博弈
- 试论中考质量评价标准体系的内涵及范畴
- 2006年
- 为获得最佳秩序和社会效益,对中考领域内的重复性事物、概念和行为进行规范,以定性形式或定量形式所做出的一系列统一规定,是中考质量评价标准体系的内涵。中考质量评价标准体系范畴可以从内容结构和形式结构两个向度进行分析。从内容结构角度上看,中考质量评价标准体系涵盖中考设计、中考实施和中考结果三方面的质量评价标准。从形式结构角度上看,中考质量评价标准体系包含标目、标度、标号三大要素。
- 汪继红
- 关键词：中考
- 论高校课程考试价值及其价值缺失被引量：1
- 2007年
- 高校课程考试价值是指高校课程考试属性满足高校课程考试主体需要的实际意义。其中,高校课程考试属性是高校课程考试价值的前提与手段;高校课程考试主体需要是高校课程考试价值的定位与主导;高校课程考试实际意义是高校课程考试价值的归旨与尺度。高校课程考试价值缺失是其考试属性、考试主体需要以及实际意义的综合性缺失。考试主体需要缺位、考试制度安排缺陷、考试科学研究缺乏以及考试环境营造缺憾是造成高校课程考试价值缺失的主要原因。
- 汪继红文芳
- 关键词：高校课程考试考试价值
- 基于专家权力的高校课程考试质量控制技术被引量：1
- 2007年
- 专家权力是指高校课程考试质量控制者拥有胜任高校课程考试质量控制所需要的理论、知识、技术、技能以及由此而带来的公信力和执行力。基于专家权力的高校课程考试质量控制技术包括命题蓝图控制技术、动态记录控制技术和质量分析控制技术,它们的关键分别在于把握六层结构、坚持两种方法和紧扣一个标准。
- 汪继红郭炳君
- 现代大学制度视野下教授治学绩效评估体系研究
- 2013年
- 教授治学绩效评估是根据教授本质内涵的合理延伸进行的科学分析与评判。教授治学绩效评估体系应从教授治学内涵确认入手,明确绩效指标的设计原则与选择依据,以治学科、治教学、治学术、治学风为主体内涵构建绩效评估指标,采用等级序列法确定指标权重值,应用等级评估模式,以教授自评、同行专家评及学生评教相结合的方法综合评判治学绩效,以等级或分数级报告绩效结果。
- 王能河吴基良汪继红
- 关键词：现代大学制度教授治学绩效评估指标体系
- 公选考试制度科学性理论依据探析
- 2011年
- 公选考试制度的科学性特指人们对于公选考试活动内在规律的正确认知。公选考试制度科学性具有三大理论依据,其中个别差异理论是前提性依据,刺激反应理论是手段性依据,人职匹配理论是目的性依据。三大理论依据从不同侧面揭示和反映了领导干部的社会存在规律、个体应试规律以及组织选拔规律。
- 汪继红
- 关键词：人职匹配
- 公选考试制度合法性基础探析被引量：1
- 2010年
- 公选考试制度的合法性基础是指有助于人们认可公选考试制度的支持性因素,具体体现在党管干部原则、政治精英假说以及考试制度偏好三方面,它们分别从政治权力分配、主流价值取向、传统文化心理等不同层面,构建了公选考试制度合法性的政治组织基础、信仰价值基础以及文化心理基础。
- 汪继红
- 关键词：合法性党管干部原则
- 现代大学制度视野下教授治学思想史简评被引量：1
- 2011年
- 中世纪以来,大学教授治学思想长流于后世。研究现代大学制度视野下教授治学的必要性及其意义,探析大学教授治学思想、态度与治学方法,旨在建设有中国特色现代大学制度,丰富现代大学制度内涵,通过大学教授治学,促进高等教育发展。
- 王能河吴基良汪继红
- 关键词：现代大学制度教授治学历史发展
- 事业机关干部一般管理能力素质评价要素体系构建被引量：1
- 2003年
- 一般管理能力素质作为影响管理行为有效性的一种内在心理特点,为事业机关干部管理角色及其职能所决定,综合性、稳定性、差异性和可塑性是其基本特性。一般管理能力素质的评价要素体系,应包括管理意识、管理策略、管理技能三个层面,权威意识、责任意识、授权意识、协调意识、政策法纪意识、管理策略、计划决策、组织协调、管理控制和应变创新10种要素,是一个相对独立、彼此依存、相互影响的互动性结构体系。
- 汪继红
- 高校学生学习质量与效果监控体系构建研究被引量：8
- 2011年
- 学习质量与效果是高校人才培养目标有效实施的体现。本文探究构建学习质量与效果监控体系的必要性及其意义在于,了解学习质量与效果监控的内涵与特征,构建学习质量与效果监控体系,加强学生质量与效果监控工作运行保障,达成学习最优化效果,以提高人才培养质量。
- 王能河汪继红梅贤臣
- 关键词：本科学生
