王楠
- 作品数：35 被引量：374H指数：11
- 供职机构：北京邮电大学网络教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术社会学经济管理更多>>
- 网络环境中的学习活动设计模型及相关研究被引量：34
- 2009年
- 网络环境中的学习活动设计模型研究,已经成为目前国内外远程教育领域的研究热点。众多关注远程教育的组织和机构,纷纷开展网络环境下的学习活动研究。这些项目研究主要体现两个研究取向,即在为学习活动设计提供相应的在线著作工具和运行环境的同时,也在积极探讨在线学习活动的本质和规律。前者可称之为基于技术视角的在线学习活动研究,后者则是基于教育学视角的研究。本文在对国内外网络环境中的在线学习活动领域所进行的系统文献检索与整理基础上,明晰了在线学习活动领域现有主要研究及基本取向,整理了在线学习活动模型和设计工具研究成果,归纳了在线学习活动设计基本原则。本研究作为网络环境中的学习活动领域深入研究的重要基础,为在线学习活动的设计、实施以及评价,提供了相当的依据。
- 乔爱玲王楠
- 关键词：在线学习活动
- 远程教育的实质性发展:协调与创新——“2006远程教育国际论坛”综述被引量：28
- 2006年
- 本文是“2006远程教育国际论坛”的会议综述和简评。研讨会的主题是“远程教育的实质性发展——远程教育的协调与创新”。本文着重就部分主题报告的主要内容进行描述,包括我国数字化学习港构建的思考,远程教育的实质性发展,网络教育的应用型人才的培养,远程学习支持服务的发展现状,远程教育的政策和管理,网上学习理念变革的国际研究,香港发展教育产业的理念和经验,美国远程教育的现状等。
- 张伟远王楠
- 关键词：远程教育
- 国内外自适应学习平台的现状分析研究被引量：38
- 2016年
- 自适应学习平台是一种通过分析收集到的学生实时交互数据来引导学生学习的学习系统,可实现在特定的时刻为特定的学习者提供特定的内容。本研究使用比较分析研究方法,从内容模型、学习者模型、教导模型、目标用户等四个维度分析比较了国内和国外几个典型的自适应学习平台。并针对目前自适应学习平台的发展提出了实现自适应学习平台的关键技术和核心理论的突破、构建自适应学习平台的良性发展环境和评价体系、探索基于自适应学习平台的学习服务模式等三个建议。
- 郭朝晖王楠刘建设
- 关键词：自适应学习
- 基于Living Lab的大学教育创新生态体系构建被引量：4
- 2012年
- 如何在大学教育中实现可持续性的创新型人才培养,是我国当前高等教育改革迫切需要解决的问题。构建面向创新型人才培养的大学教育生态环境,是解决这一问题的核心。本研究基于Living Lab创新体系,对国内外多所大学的创新生态现状与创新人才培养方法进行了深入研究,构建了基于Living Lab理念的大学教育创新生态体系,并深入阐述了这一体系中的各个要素、相互关系以及基本特征;同时,结合我国当前创新型人才培养现状,提出通过课程/项目、机构、决策三个层面的创新实践,推动基于Living Lab理念的大学教育创新生态体系的全面构建。
- 王楠
- 关键词：LIVINGLAB创新型人才创新生态
- 基于社交网络(SNS)的非正式学习模式的研究被引量：1
- 2014年
- 随着Facebook、人人网的兴起,社交网络这一基于Web2.0的互联网新应用正在世界范围内发展得如火如荼。同时,社交网络也正在为人们的非正式学习提供一种新途径和新视野,越来越多的人利用社交网络进行非正式学习。阐述社交网络环境下非正式学习的特点,并且提出一种基于社交网络进行非正式学习的模式。
- 赵佳男王楠
- 关键词：社交网络非正式学习
- 学习分析政策制定框架研究——基于SHEILA框架的分析被引量：2
- 2019年
- 随着学习分析技术中一系列道德安全和数据管理问题的出现,学习分析政策研究成为各国研究者关注的热点。为了验证SHEILA框架对我国学习分析政策的制定有指导作用,研究从学习分析政策SHEILA框架的实践性出发,基于文献研究,对国内外学习分析领域存在的挑战和SHEILA框架的应用进行综述,将对已应用SHEILA框架来制定学习分析政策的四个欧洲高等教育机构的案例进行对比分析。结果发现:道德和安全以及制度和管理问题是我国学习分析发展中存在的主要挑战;SHEILA框架可以为政策发展提供证据支持、评估现有学习分析举措质量、促进关键利益者之间的对话和为政策的制定过程提供信息。通过对SHEILA框架的实践应用的经验总结,本研究提出我国应用SHEILA框架需注重学习分析准备状态的评估、明确利益相关者的责权和加强机构数据管理、提升学校组织信息化领导力和鼓励经验分享及案例推广等四条建议,以期为我国学习分析政策的制定提供理论性指导。
- 苟江凤王楠
- 基于MetaTutor支持的自我调节学习的实验研究分析
- 新一代人工智能技术为教育领域带来深刻变革，智能导师系统(ITS)是人工智能技术在教育教学实践活动中的典型应用。目前，已有大量基于智能导师系统开展的实验研究以探究学习者自我调节学习过程。本文选取一个国外经典智能导师系统Me...
- 曾宇娇王楠
- 关键词：智能导师系统自我调节学习
- 面向高阶思维培养的博物馆课程话语分析实证研究被引量：3
- 2022年
- 近期,国务院相关部门出台了一系列政策,鼓励利用博物馆资源开展系列活动课程,博物馆的青少年教育功能逐渐受到重视。文章以北京科学中心的10门课程作为研究对象,采用内容分析和滞后序列分析等方法探究课堂上师生对话的特点和学生高阶思维的发展情况。研究发现:博物馆课堂上存在四种典型的对话结构,且博物馆课堂中存在大量的实践环节,衍生了多样的教育内容和教育形式;教师使用合适的引发和反馈话语,如追问、解释等,能最大限度地促进学生高阶思维发展;学生在博物馆课程中展现出高阶思维的比例约为44%,但展现的高阶思维类型不均衡。针对研究结论,提出充分利用博物馆中的教育资源以提高课堂协同知识建构水平,优化话语策略以促进学生高阶思维发展,加强制度设计以促进博物馆教育高质量发展等建议。
- 聂昱邓丽敏王楠郝瑜沛
- 关键词：高阶思维课堂话语分析师生对话
- e-Learning视域中知识可视化模型比较研究被引量：1
- 2017年
- 随着知识可视化工具应用日渐普及,学术界对于知识可视化的研究逐步深入,相关研究者提出了较为系统化的知识可视化模型。该研究基于e-Learning视域,对现有的典型知识可视化模型进行比较分析,旨在挖掘分析知识可视化的过程和方法。通过分析发现已有知识可视化模型在其构成要素和核心过程上基本一致,但在理论基础、差异性要素以及交互定位等三个方面存在一定差异。对知识可视化的交互进行深入研究,以及根据知识类型的差异采用针对性的知识可视化方法,这两点将成为后续相关研究的关注重点。本研究对于完善知识可视化基础理论,指导知识可视化实践有着重要意义。
- 王楠刘燕
- 关键词：E-LEARNING知识可视化
- 网络学习者资源应用行为分析系统的设计与实现
- 2019年
- 网络学习者的资源应用行为分析是学习分析领域的研究重点。本研究通过文献分析,系统梳理了国内外学者关于资源应用行为分析的研究成果,提出了"收集-分析-应用"于一体的资源应用行为分析框架,将分析过程具体区别为描述型、诊断型和预测型三种类型,并采用"python"语言及"django"框架设计和开发了基于该框架的资源应用行为分析系统,同时利用edX和案例网络教育学院的真实数据对系统可用性进行了验证。本研究对于探索网络学习者资源应用行为特征,实现更为有效和精准的远程学习指导都有着重要意义。
- 王楠张玮
- 关键词：网络学习者系统设计
