王方林
- 作品数：10 被引量：255H指数：6
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 略论教育研究的主体被引量：7
- 1997年
- 略论教育研究的主体①王方林最初的教育研究者不少是哲学家，如柏拉图、孔子等人，他们在思考人类、宇宙、国家、社会、伦理等问题时，触及到教育。这时的教育理论是哲学家整个思想体系的一个组成部分，并且往往难以区分究竟是教育理论还是哲学理论。之后出现了对教育问题...
- 王方林
- 关键词：教育研究者教师实践批判性考察教育问题教育理想
- 在行动研究中成长——中小学教师行动研究的标准及实施步骤被引量：1
- 2019年
- 中小学教师行动研究是指中小学教师为提高自己对教育、教学的理性认识,加深自己对教育、教学背景的理解,以提升自己的教育、教学质量为目标而进行的反思型研究。它应满足三个标准:行动导向、协同研究、反省思考。它的实施步骤是:确立行动研究问题、多周期渐进式行动、发表与呈现。
- 王方林
- 关键词：中小学教师
- 何谓有效的课堂沟通被引量：14
- 2005年
- 有效的课堂沟通所应具备的技巧是:建构性果断、移情式反应、问题解决。有效的课堂沟通能使师生之间不会再有强权与怨恨,他们会变得互相欣赏,彼此心甘情愿地通过积极的协商去解决他们共同面临的问题,更重要的是,它能培养学生的独立性与主体性,使学生变得更加成熟与负责。
- 王方林
- 教育研究何去何从被引量：2
- 1999年
- 教育史上曾出现过实证取向的教育研究与解释取向的教育研究，这两种研究取向都不能解决当今教育所面临的问题。教育研究应走向实践，在实践中对正在盛行的教育理论进行批判性的探索，并努力为教育实践者提供更好的理论框架，使其能更理性地从事教育实践。而实现这一使命的最好途径是，教育研究者、教育管理者、教师及所有关心教育实践的人共同实施解放的教育行动研究。
- 王方林
- 关键词：教育研究教育问题
- 创造型教师及其培养
- 2013年
- 与缺乏创造的教师不同,创造型教师能从对创造的无知、迷信和恐惧中走出来,将创造与个人的教学、生活经历和本能相联系,经常创造出一些原初的并且对自己、他人或社会有意义、有价值的东西,使创造逐渐成为教师有效教学和个人生活中必不可少的一部分。成为创造型教师的主要方法有:跨学科生成;选择性进入材料;激发新方式产生的即兴力量。
- 王方林
- 关键词：创造力创造型教师基础教育
- 道德教育的标准及实施策略
- 2017年
- 道德教育是促进学生道德发展的教育,即培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识,以及合乎私德、社会公德、职业道德规范的行为习惯。任何道德教育都应满足三个标准:"善的意图""有价值的内容""合乎道德的方式"。道德教育的主要方法有:价值澄清、榜样示范、社会行动。
- 王方林
- 关键词：道德教育榜样示范社会行动
- 何谓有效的课堂提问被引量：196
- 2002年
- 有效的课堂提问所应具备的技巧是 :提出更少的问题、提出更好的问题、提问要有深度、提问要有广度、使用等候时间、选择学生、给予有用的教师反馈。旨在表明有效的课堂提问就是有效的教 ,它不仅能引发学生讲出一些“清晰而生动”的观点 ,而且能激活学生的想象、唤醒学生的思考、鼓励学生的行动…… ,从而使每个学生都能体验到成功的感觉 ,使课堂变成学生主动进取、施展才华。
- 王方林
- 关键词：课堂提问课堂教学教师提问技巧
- “探究式”教学的实施过程被引量：14
- 2009年
- 在"探究式"教学中,教师和学生的角色可以互换,教师不再是"知识的仓库",而是课堂学习的促进者;学习过程不再是获得僵化的、无生命的、死知识的过程,而是一种通过解决问题、作出预测、构建和检验假设等不断生成新知识、新意义的过程。一般来说,"探究式"教学的实施过程可以分为:遭遇问题情境,探究与调查,展示与反思。
- 王方林
- 关键词：探究式教学课堂教学教学过程
- 识读合作学习被引量：8
- 2003年
- 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学术任务,有明确责任分工的互助性学习。一般来说,合作学习的基本特征有:积极的相互依赖,责任,面对面的相互促进,关注社交的技巧和小队运作的技巧;合作学习的实施过程包括:形成异质学习小队,呈现活动内容,小队讨论与实践,评估个体学生的掌握程度,计算小队提高分并确认小队的贡献;有效的合作学习需要一定环境(特别是物理环境、组织环境和指导环境)的支持。
- 王方林
- 关键词：物理环境智力开发
- 教育理论与教育实践的差距何时才能消除被引量：13
- 1997年
- 教育理论与教育实践的差距何时才能消除王方林华东师范大学教育系一翻开当代的教育理论期刊和教育理论著作，我们就会清晰地发现三种来源于不同学科的“教育理论”概念：其一，来源于哲学的“教育理论”。它是一套来自一般哲学信仰的实践原则。产生这类理论的通常方式是概...
- 王方林
- 关键词：教育理论教育实践教育原则
