王春晖
- 作品数：13 被引量：24H指数：4
- 供职机构：新疆师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理医药卫生更多>>
- 一种盲文标签压制器
- 本实用新型公开了一种盲文标签压制器，具体涉及盲文技术领域，包括本体，本体的一侧开设有入口，本体的顶部固定安装有筒体，筒体的内壁固定安装有凸条，凸条的外侧卡接有弧形块，弧形块的一侧固定安装有钉体，钉体的外侧固定安装有圆块，...
- 王春晖阿地拉·阿不来提
- 一种有助于聋人进行声音矫正的辅助手环
- 本实用新型公开一种有助于聋人进行声音矫正的辅助手环，涉及矫正用具技术领域，包括手环本体；声音传感器，设置于手环本体内部，用于采集使用者所发出的声音信息；控制装置，设置于手环本体内部，其包括单片机，单片机用于接收声音传感器...
- 贾玲王春晖
- 文献传递
- 浅议建立特教教师资格制度
- 2011年
- 在这个普教育特教并存的时代,我国普通教育已建立了明确的教师资格制度,本文主要通过普教与特教教育目标、教育方法、教育内容方面的不同,论述建立特教教师资格制度的必要性。
- 王春晖
- 关键词：教师资格教师资格制度
- 盲文、拼音记忆训练器
- 本实用新型公开了盲文、拼音记忆训练器，包括外壳，所述外壳中设置有总控模块，所述外壳上安装有发声模块、开关模块、显示模块，所述总控模块、所述发声模块、所述开关模块和所述显示模块之间电性连接；所述外壳上还设置有练习组件和测试...
- 王春晖 李雨彤 杨玉静
- 文献传递
- 听障儿童家庭教育研究述评被引量：4
- 2011年
- 家庭教育在孩子的成长中发挥着重要的作用,对于有更多时间在家庭中生活的听障儿童来说,家庭教育更为重要。归纳总结了当今听障儿童家庭教育的现状,发现听障儿童家庭教育研究中存在的问题,为今后听障儿童家庭教育研究提供建议。
- 王春晖贺文均
- 关键词：听障儿童家庭教育
- 盲文反写正摸训练器
- 本实用新型公开了盲文反写正摸训练器，包括顶部为开口的外箱体，位于外箱体中的盲文训练板，位于外箱体中的位置调节组件，位置调节组件包括设在外箱体内部的丝杠，丝杠的外壁上螺纹连接有滑块，滑块上转动连接有与丝杠相垂直的转轴，转轴...
- 王春晖 贲睿泓 马玉巍
- 文献传递
- 智力残疾儿童父母亲职压力、社会支持和婚姻质量的关系研究被引量：8
- 2019年
- 为探讨智力残疾儿童父母亲职压力、社会支持和婚姻质量之间的关系,本研究对282名智力残疾儿童家长进行了问卷调查。结果显示,智力残疾儿童父母感知的亲职压力和婚姻质量总体无显著差异;亲职压力和婚姻质量、社会支持呈显著负相关;母亲感知的亲职压力不仅可以显著预测自身婚姻质量,还能显著预测父亲的婚姻质量;社会支持在亲职压力和婚姻质量间起部分中介作用,调节作用不显著。
- 关文军胡梦娟王春晖
- 关键词：婚姻质量社会支持
- 听障群体阅读能力研究热点及趋势——基于Citespace的可视化分析
- 2024年
- 目的 梳理和分析听障群体阅读能力研究的现状和热点,为后续研究提供有益参考。方法 采用Citespace,在Web of Science数据库中进行检索,最终纳入1117篇文献,对纳入文献的发文量、作者、机构、关键词等信息进行可视化分析。结果 (1)关于听障群体阅读能力相关文献数量较少,年载文量整体呈缓慢波动上升趋势,作者及机构之间合作较少;(2)研究热点主题包括阅读能力的相关因素、基于阅读技能的神经科学证据、阅读干预策略3方面;(3)从音系学视角探讨听障群体阅读影响机制研究是主要研究趋势。结论 听障群体阅读研究需要多学科、多作者、多机构的合作研究,开展听障群体阅读影响机制的本土研究,以推动听障儿童听力言语早期干预实践。
- 王春晖冯诗瑶
- 关键词：可视化分析
- 特殊教育专业实践教学成果转化模式探索——以新疆师范大学为例被引量：2
- 2020年
- 基于师范专业认证的"产出导向"(OBE)理念,新疆师范大学尝试构建了特殊教育专业"1+4"实践教学成果转化模式。该模式以特殊教育实验(训)室充足的设备和资源作为基础平台,瞄准社会服务、课程建设、创新创业团队孵化、毕业论文设计四个主要方向,大力推进特殊教育专业师范生培养工作,打造了一支致力于残疾儿童康复实践的教师团队,带动了一批本科生积极投身残疾儿童社会康复服务,系统完善了特殊教育专业课程体系中实践模块设置,指导立项一批大学生创新项目,斩获高等级创业竞赛奖项,推动了本科学生从实践能力向研究能力的积极转化。
- 胡梦娟刘晋宣努尔署瓦克·托列别克王春晖关文军
- 关键词：特殊教育专业实践教学
- 听觉障碍中学生就业期望特征调查被引量：4
- 2022年
- 目的 调查听觉障碍中学生的就业期望,分析其影响因素。方法 2021年11月至12月,选取甘肃、山东、安徽、湖北、江苏和新疆等地10所特殊教育学校的312例听觉障碍中学生(年龄14~25岁),基于听觉障碍中学生的实际特点改编“就业期望问卷”,从待遇性、匹配性、声誉性、规范性4个维度调查并分析其就业期望。结果 共发放问卷312份,收回312份,有效问卷278份。听觉障碍中学生的就业期望总体处于中等偏上水平;就业期望结构不平衡,其中匹配性最高,声誉性最低(F=31.564,P<0.001)。高中学生就业期望的规范性高于初中学生(t=-2.096,P=0.037);佩戴人工耳蜗学生就业期望的规范性评分最高,未佩戴任何辅助器具学生的评分最低(F=3.271,P=0.039);认为就业“不太难”的学生就业期望总分、匹配性和声誉性评分最高,认为就业“比较难”的学生评分最低(F>4.131,P<0.05)。结论 要根据听觉障碍中学生就业期望的发展水平和结构开展职业教育,同时要考虑学生的年龄、就业形势认知等因素对就业期望的影响。
- 张玉红王春晖王春晖刘巧云
- 关键词：听觉障碍中学生就业期望
