叶卉
- 作品数：16 被引量：68H指数：5
- 供职机构：上海理工大学机械工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 机械工程专业基础课程“云课堂”教学模式探究与实践——以“工程制图”课程为例被引量：3
- 2021年
- “工程制图”课程是工科本科生必修的专业基础课,涉及专业面广,学生人数众多。2020年新冠疫情的突然暴发,给量大面广的专业基础课教学带来了新的挑战和压力。在全国人民众志成城抗击疫情的大环境下,通过探索和实践线上教学模式,形成了包含直播和录播的数字化课程资源、课程实时互动反馈机制、学习成效多元化评价体系的“云课堂”教学模式。“云课堂”贯穿学期始终,不仅保证教学内容的丰富性和趣味性,而且培养和提升了学生自主学习的能力,在“工程制图”课程教学中取得了良好的效果。
- 叶卉朱文博钱炜
- 关键词：工程制图专业基础课
- 光学元件磁性复合流体抛光特性研究被引量：5
- 2021年
- 采用磁性复合流体(MCF)对BK7玻璃进行定点抛光实验,对抛光斑进行三维模型重构,并对磁场空间分布进行仿真与实验分析,阐明抛光材料去除机理,确定材料去除率、表面粗糙度及硬度随抛光时间的变化规律,建立了材料去除量与磁通密度的关系曲线。实验结果表明:抛光形成的抛光斑表面轮廓为蝶形,其沿抛光轮轴向的截面轮廓呈“W”形;材料去除量与磁场强弱及抛光时间密切相关,抛光深度去除率最高可达553 nm/min;表面粗糙度随抛光时间的增加先上升后下降,MCF抛光可获得表面粗糙度Ra<6 nm的光滑表面,且粗糙度与硬度呈现一定的正相关关系。
- 叶卉李晓峰段朋云焦德礼艾今朝罗辉姜晨
- 关键词：磁场分布材料去除率粗糙度
- “双一流”战略背景下的课程建设及改革——以机械专业为例被引量：8
- 2017年
- 基于国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》("双一流"建设方案)的部署和要求,结合上海理工大学的办学特色及该校机械工程学院的专业特点,阐述了全面推进学科建设的有效途径和方法,为促进机械专业的课程建设及改革产生了积极的引导作用。
- 叶卉姜晨
- 关键词：机械专业教学水平学科建设
- “三全育人”背景下“材料力学”课程教学设计与改革被引量：5
- 2021年
- 在“三全育人”背景下,将思政教育内容以案例形式融入“材料力学”课程教学中,通过课前引导、课中分析、课后延伸的“三步法”教学设计,使思政元素贯穿课堂内外。同时,形成包含思政素质和工程能力考核的课程评价模式,并构建以“互联网+”教学互动平台为依托的材料力学数字化思政案例库。“三步法”教学有利于激发学生学习动力和专业兴趣,不仅能对学生的思想进行积极引导和浸润,同时还提高了学生的工程应用能力。
- 叶卉汪中厚钱炜
- 关键词：思政教育教学设计课程评价案例库
- 砷化镓晶体力学特性的各向异性计算被引量：1
- 2021年
- 砷化镓因其良好的光电特性被广泛应用于电子与半导体领域,为推动砷化镓解理加工技术,对砷化镓材料力学特性的各向异性进行计算并分析。本研究对砷化镓各个晶面之间的夹角、面间距、原子的密度等结构参数进行计算,基于广义胡克定律结合压痕实验,分析砷化镓材料表层弹性模量、泊松比、剪切模量、硬度、断裂韧性等力学特性在{100}晶面沿不同晶向力学性能的变化规律。结果表明:砷化镓不同晶面间结构参数的不同是导致砷化镓力学特性呈现各向异性的主要原因;砷化镓在{100}晶面上弹性模量、泊松比、剪切模量的各向异性均呈现出周期性变化,且{100}晶面的剪切模量为恒值59.4 GPa;砷化镓{100}晶面硬度的各向异性变化幅度较小,断裂韧性变化幅度较大,最小值为0.304 MPa·m^(1/2),位于<110>晶向,确定<110>晶向是裂纹最容易扩展的晶向。
- 董康佳姜晨任绍彬郎小虎高睿叶卉
- 关键词：砷化镓力学特性各向异性
- 深化实践教学 助推机械工程创新人才培养被引量：2
- 2019年
- 培养创新人才是高等教育的重要使命,通过在传统理论教学基础上深化实践教学,是培养学生创新及实践能力的重要手段。通过分析上海理工大学机械工程学科发展现状,结合机械学科创新型人才的基本要求及需求导向,构建虚实结合的实践教学体系,形成以国家级虚拟仿真实验中心、校内外实习实训基地为依托的实践教学平台。不断拓展实践领域,丰富教学内容,持续为机械工程领域培养和输出优质创新人才。
- 叶卉姜晨
- 关键词：机械工程实践教学虚实结合
- 高校思想政治教育课程体系的路径:从“思政课程”到“课程思政”——以机械制造类课程为例被引量：26
- 2019年
- 高校"课程思政"工程的实施,迫切需要创新高校专业课教学模式,将"隐性思政"融入到专业课教学的各方面,实现从高校"思政课程"到"课程思政"的顺利转化,最终达到"全课程、全员育人理念"。本文以机械专业制造类课程为例,分析机械专业制造类课程思想政治教育的现状,并从多个角度讨论机械专业制造类课程实践"课程思政"的新路径,探索机械专业课程在新时代实践"课程思政"的大思政育人新格局。
- 姜晨陈立国朱坚民叶卉
- 关键词：机械专业
- 从专业认证与学科评估浅析机械专业教学支撑平台建设路径被引量：3
- 2019年
- 围绕"新工科"建设背景下机械专业教学改革,结合"学科评估"和"工程教育认证"双体系要求,以学科和专业建设所共同关注的教学师资队伍和资源平台为突破口,结合上海理工大学机械工程学科特点以及"机械设计制造及自动化技术"专业特色,研究机械工程学科的专业教学支撑平台建设路径。
- 姜晨朱坚民叶卉
- 关键词：学科评估工程教育认证教学支撑平台师资队伍
- 湿法化学刻蚀技术处理抛光熔石英元件被引量：4
- 2020年
- 为了提高熔石英元件的抗激光损伤能力,采用基于氢氟酸刻蚀的湿法化学技术去除元件内的激光损伤诱因。利用不同的氢氟酸溶液处理经氧化铈抛光的熔石英元件,并对元件的刻蚀速率、表面洁净度、粗糙度、透过率和激光损伤性能进行评价。研究结果表明,与传统的静态刻蚀相比,在质量分数为6%的氢氟酸刻蚀溶液中引入能量密度约为0.6 W/cm^2的兆声能量对元件的溶解速率和激光损伤性能没有明显的提升作用;化学刻蚀产生的沉积物对元件表面粗糙度和透过率均有不利影响,且沉积物比例与所用的刻蚀液成分和浓度密切相关;经质量分数6%或12%的纯氢氟酸溶液刻蚀(5±1)μm深度后,熔石英元件的激光损伤阈值相比于未刻蚀元件提升了约1.9倍;熔石英元件的激光损伤性能与表面粗糙度和透过率之间不是简单的线性关系,但激光损伤阈值较理想的元件(>20 J/cm^2@3ns)往往具有较光滑的表面,即表面粗糙度<2 nm,由此可以确定有利于熔石英元件激光损伤性能的刻蚀条件,并获得元件表面粗糙度的控制指标。
- 叶卉李亚国姜晨陈起
- 关键词：熔石英表面粗糙度
- 面向思政育人的机械工程专业课程教学设计与实践——以机械制造类课程为例被引量：1
- 2023年
- 围绕立德树人根本任务,高校正在全面推进课程思政建设。课程作为实施教学、承载培养目标、体现人才培养模式的基本功能单元,既要传授专业知识,又要传递社会主义核心价值观,实现思政育人功能。文章以机械专业中的机械制造类课程为例,从教学目标、教学环节、教学方法、教学评价等角度开展课程思政教学设计与实践,将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,提升学生的工程应用能力和思政素养,以期为本科/硕士生同类课程或相近专业课程的思政教学改革提供有益参考。
- 叶卉姜晨
- 关键词：机械制造教学设计
