姜颖
- 作品数：16 被引量：23H指数：3
- 供职机构：山东理工大学更多>>
- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理社会学经济管理更多>>
- 建设新型农村合作医疗制度的对策与建议被引量：6
- 2006年
- 建立新型农村合作医疗制度,对提高农民健康水平,减轻医疗负担,缓解农民看病难,防止因病致贫、因病返贫,加快农村全面建设小康社会步伐具有重要意义。本文对目前各地新型农村合作医疗制度建设中存在的主要问题进行分析,提出了改进、完善新型农村合作医疗制度的对策。
- 姜颖宋金萍
- 关键词：新型农村合作医疗筹资机制
- 田单成功的主观原因探析
- 2005年
- 田单是战国后期齐国历史上的一个著名人物,曾以火牛阵大破燕军,力挽狂澜,光复齐国;之后,他又辅佐齐襄王十九年,使齐国得以延续发展;晚年虽客死异国他乡,但仍未失晚节,保一身正气,令后世敬仰。田单的一生是成功的,其成功的原因何在呢?文章旨在从主观方面探讨其成功原因,以加深对其人及战国末期历史的认识。
- 姜颖宋金萍
- 关键词：聪明才智从善如流
- 教育和谐与民族素质的提高
- 现代化文明社会的建立需要全民族的努力,需要全民族素质的提高。改革开放以来,随着经济的发展,我国国民素质较改革开放之前已有大幅度提高,但是,离建立现代化文明社会的要求还相差很远,教育方面还存在许多问题,存在许多不和谐的现象...
- 胡克平姜颖
- 关键词：教育和谐教育经费
- 文献传递
- 齐国部分疑异人物考辨被引量：2
- 2006年
- 自齐国作为封国建立后,其历史人物,有籍可考的不少于463人。大部分的人物清晰可辨,但仍有些人物存在疑异。有些是人物本身事迹不明了,有些则是人物之间存在疑异。本文试就宾胥无与弦章、东郭牙与鲍叔牙和东郭邮、章子与匡章这三组有争议的历史人物进行考辨,以期还其本来历史面目。
- 姜颖
- 关于中国传统文化教学的几点思考被引量：1
- 2017年
- 中国传统文化课程是进行大学生思想政治教育的强大阵地。中国传统文化内容博大精深,在教学中,存在重点内容选择、教学方法探索、传统性与现代化结合、理论性与应用性结合等问题。哪些内容是进行思想政治教育的最佳材料,哪些方法最能达到对学生进行情意教育的目的,如何将中国优秀传统文化有效地应用到学生的实践活动之中,这些都是当代教育工作者亟须探讨和解决的重要课题。
- 姜颖杨纪荣胡克平
- 关键词：中国传统文化教学方法
- 中国传统文化在线开放课程开发与建设的路径与启示
- 2021年
- 为了促进中国传统文化在线开放课程建设,文章首先阐述了中国传统文化在线开放课程开发与建设的路径,包括视频录制前的准备、视频录制、视频制作及平台完善,然后论述了中国传统文化在线开放课程开发与建设的启示。
- 姜颖杨纪荣
- 关键词：教学视频教学平台
- 齐地工商文化的发展与“一带一路”建设互动关系研究
- 2020年
- 从土著的东夷文明开始,历经姜太公封齐立国、桓管改革,齐地确立了崇商重工传统,形成了纺织、冶炼铸造、玉漆器加工、毛皮、陶瓷等多种具有代表性的传统产业,为“一带一路”建设提供了便利的交通条件、奠定了坚实的资源基础;作为古代丝绸之路的重要源头,齐地工商业的发展也为“一带一路”建设提供了经验和借鉴。反之,时至今日,“一带一路”建设对以齐地为主力的山东工商文化的发展提出了更高的、具有时代特点的要求。历史上齐地工商文化的发展对“一带一路”建设的促进,“一带一路”建设对山东工商文化发展的推动,二者之间形成了一种良性的互动关系。
- 姜颖胡克平
- 关键词：齐地工商文化丝绸之路一带一路
- 山东蚕桑丝绸业地位演变及其历史原因被引量：4
- 2014年
- 山东是我国重要的蚕桑丝绸业生产基地之一,它在全国蚕桑丝绸业生产中的地位,经历了从中心到相对衰落,再到复兴和转型的发展演变历程。山东蚕桑丝绸业地位的发展演变,是多种因素作用的结果,其中包括自然与社会环境、政府的政策、科技发展状况等。正是由于温暖湿润、土壤肥沃的自然环境,以及统治者的重视,成就了春秋战国、秦汉时期山东蚕桑丝绸业发展的中心地位;相反,魏晋南北朝以后长期出现的气候寒冷、政权分裂、社会动荡,以及科技发展的迟滞,导致山东蚕桑丝绸业生产地位的相对下降。
- 姜颖
- 关键词：自然环境社会环境
- 田单与田横
- 2005年
- 田单与田横是中国古代历史上的两个重要人物,他们分别生活在战国末年和秦朝末年,对中国古代历史的发展都产生了重要的影响。对两人进行比较研究,不仅有利于我们加深对两人及其所处历史时代的认识,而且更重要的是能从两人的成败得失中得到启迪。
- 姜颖宋金萍
- 关键词：爱国主义
- 历史教学论课考试改革初探
- 2007年
- 历史教学论是一门依据历史知识的特点．以教育理论指导中学历史教学的课程．该课程最大的特点就是理论与实践的紧密结合。于友西教授在《中学历史教学法》绪论中就明确指出，学习本课程，“一方面要认真地总结、提炼中学历史教师的实际教学经验．使之提高到教育科学理论的高度：一方面要以新的教育科学理论为依据．提出新的改革方案．进行实验研究。”
- 姜颖
- 关键词：历史教学论考试改革教育科学理论中学历史教师教育理论历史知识
