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张梅

作品数：2 被引量：326H指数：2
供职机构：华中科技大学外国语学院更多>>
发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语
  • 1篇大学英语教学
  • 1篇学生英语
  • 1篇学生英语学习
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业大学...
  • 1篇英语专业学生
  • 1篇专业大学生
  • 1篇习得
  • 1篇写作
  • 1篇教学
  • 1篇非英语专业
  • 1篇非英语专业大...
  • 1篇非英语专业学...
  • 1篇附带习得
  • 1篇词汇

机构

  • 2篇华中科技大学
  • 1篇华中农业大学

作者

  • 2篇雷蕾
  • 2篇张梅
  • 1篇赵庆红
  • 1篇叶琳
  • 1篇韦瑶瑜

传媒

  • 1篇外语界
  • 1篇解放军外国语...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学生英语学习需求视角下的大学英语教学被引量：287
2009年
本文以Dudley—Evans和St．John的需求分析模式为依据，通过问卷调查和访谈的方式对2283名大学本科生英语学习需求的基本情况及其满足状况进行了调查，得出以下结论：1）大学生的英语学习需求总体上表现出多样性和个性化的倾向，呈分散态势；2）文科与理科学生、重点大学与普通大学学生在英语学习需求的某些方面有显著差异；3）当前大学英语教学未能充分体现和切实满足学生的学习需求，直接导致多数学生学习动机缺乏和学习兴趣丧失。文章就大学英语教学的改革途径提出了建议。
赵庆红雷蕾张梅
关键词：大学英语教学
非英语专业大学生通过写作附带习得词汇研究被引量：39
2007年
本文对非英语专业大学生通过写作附带习得词汇进行了实证研究,主要发现有:1)我国英语学习者通过写作附带习得词汇比通过阅读附带习得词汇效果更好,2)两种写作任务附带习得的词汇量和一周后的保持量之间不存在显著差异,部分地推翻了Laufer(2001)和Laufer & Hulstijn(2001)任务诱发投入假设。
雷蕾韦瑶瑜叶琳张梅
关键词：非英语专业学生词汇附带习得写作
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