陆琴
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江苏省常熟市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 全息学习云平台:让学习活动看得见——以《诸子论水》教学为例谈学习活动源于技术的变革
- 2019年
- 我校基于大数据和数字化技术建设"全息学习云平台",在《诸子论水》一课的教学中,以"云平台"为技术支撑,实现深层次、体系化的教学变革,让学习活动更丰富,更立体,更多元。
- 陆琴
- 打开心灵的窗户——玩转日记
- 2017年
- 每个人的心中都藏着一个小小的世界，怎样打开我们各自的心灵之窗呢？我们班的同学最喜欢通过写日记相互交流与分享，说出自己的心里话。
- 陆琴
- 关键词：日记心灵窗户同学
- 长课文教学的三维审视
- 2023年
- 教学长课文,可依据语文要素定位教学点,结合单元编排明确目标点,结合学习需求细化侧重点,从三个层次明确教学重点。以概括和议题为线索,将长课文读“短”、读“透”。此外,要围绕“读”这一核心,将朗读与默读、通读与跳读、细读与速读相结合,拓展长课文教学方式。
- 陆琴
- 关键词：小学语文阅读教学
- 深度阅读:儿童长篇小说的阅读指导——以《城市的眼睛》整本书阅读指导为例
- 2018年
- 小说,作为儿童文学中常见的一种体裁,深受学生喜爱。笔者在班级中进行调查,发现78%的学生最爱读的文学作品就是小说。但是多数学生在阅读小说的过程中往往囫囵吞枣,仅关注小说生动的故事情节,却忽略了作者精心刻画的一个个血肉丰满的人物形象,更没有品味作者优美生动的环境描写。这样的阅读自然无法深入透彻地全面理解小说的主旨内涵,是一种'浅阅读'的体现。
- 陆琴
- 关键词：环境描写
- 谈阅读教学中的“读写结合训练”被引量：2
- 2014年
- 《语文课程标准》指出＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。＂语用从新课标实施到现在得到了进一步地明确,成为了阅读教学评价中的高频词。于是＂读写结合训练＂成为时下课堂的流行,但有些课堂上的读写结合变成了一盘大杂烩,不管是否恰当,是否需要,什么都可以往里放,什么时候都要有,成为学生的负担,让他们消化不良,造成了课堂的高负低效。那么,怎样才能避免不当的读写训练现象,
- 陆琴
- 关键词：读写结合读写训练阅读教学《语文课程标准》文字运用学习语言
- 全息学习:为学习提供无限的可能——以《诸子论水》教学为例
- 2019年
- 全息学习关注人的完整性、内容的全面性和学习的全程性,为课程整合提供了无限可能。《诸子论水》教学案例通过自编班级教材,借助全息平台进行小组合作探究,重组课程内容,丰富课程资源,整合各学科知识,让课程更丰富、更立体、更多元。
- 陆琴
- 关键词：课程整合
