刘宝明
- 作品数：5 被引量：4H指数：1
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- 浅谈实践活动中学生自主学习习惯的养成
- 2017年
- 北京市课程改革实践中提出在中小学课程教学中增加实践类课程的教学。在教学实践中提倡中小学生初步学会从实践的角度提出问题、分析问题、理解问题,并能结合课堂应用所学的知识和技能解决问题,培养应用意识。从基础教育角度,改变传统教学模式,丰富学生亲历学习的环节,让学习更具操作性、形式更多样、更开放、更具体验性。
- 刘宝明
- 关键词：中学生学生自主学习
- 初中历史学科培养学生自主学习能力的方法探索被引量：4
- 2018年
- 传统的历史课堂让一线教师越来越感到一些无奈和压抑。产生这种无奈和压抑的原因之一是历史教学与现实生活的脱节。如果历史课堂仅仅依赖课本与课堂学习，不能亲身感受历史及其与现实的内在联系，对于中学生认识历史事物，理解历史事物的发展与影响，运用历史材料解释历史现象等极为不利。
- 刘宝明
- 关键词：历史学科自主学习能力中学生历史课堂一线教师
- 多学科联动之采风生态教学——以“再访通惠河源头白浮泉”为例
- 2018年
- 生态文明教育是中学生树立环保意识、忧患意识、爱护自然、保护自然的重要课程。学校是以培养人才为重任的，应成为培养公民必备品格、关键能力和贯彻落实生态文明建设的主阵地。北京第二外国语学院附属中学付晓洁校长引领全校师生将生态文明教育落地生根，学校也成为第一批国家生态文明教育基地。
- 齐雨昕冯空刘宝明
- 关键词：生态教学生态文明教育源头采风生态文明建设保护自然
- 构建“思学”型初中历史课堂学习模式
- 2017年
- 以学生学习为主，教师教学为辅的教学理念，主张激活学生的创造力，鼓励学生积极思考、参与学习，改变传统的“讲堂式”的教学方式，变“死学”为“思学”，构建有助于学生成长，让历史课堂“活”起来的“学思”型课堂。笔者认为，初中学生是否喜欢上历史课，不仅在于教师教得好不好，更重要的是学生能否积极参与学习的全过程。
- 刘宝明
- 关键词：历史课堂初中学生教师教学教学理念教学方式
- 行走千里运河路——“通惠河采风”校本课程的开发与实施
- 2017年
- 京杭大运河北起北京南至杭州,牵手中国南北两个最著名的城市。纵横南北,流淌千里的京杭大运河,融入中华几千年文明,见证中国发展的兴衰历史,可与万里长城相媲美。2006年5月,京杭大运河申报世界文化遗产行动正式开始,地处通惠河岸边的北京第二外国语学院附属中学（原建院附中）历史组教师开始了思考：如何能够让学生们了解京杭大运河的历史文化,保护通惠河生态环境,
- 付晓洁刘宝明
- 关键词：京杭大运河校本课程采风世界文化遗产历史文化
