王艳
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
- 供职机构：连云港市解放路小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 基于地方文化的语文综合性学习设计
- 2018年
- 综合性学习的教学目标要彰显＂语文＂性,要基于本土文化资源开发的语文综合性学习目标设计需要围绕知识、能力、过程、方法和情感展开同时,重点培养合作探究、读写能力、人际交往、和热爱语言文字以及家乡本土文化的情感。一、紧扣语文核心,结合学情确定教学目标（一）综合性学习的教学目标要彰显＂语文＂性语文课程是一门＂学习语言文字运用的综合性实践性课程＂,学习语言运用是它的本质。＂倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,
- 王艳
- 关键词：语文地方文化实践性课程教学目标语言文字本土文化
- 融合统整:基于项目导学的小学语文复习策略研究
- 2023年
- 复习不仅仅是学生掌握知识的过程,更是学生能力提升的过程。本文立足部编版语文六年级教材,基于项目导学理念,从教考统一视角出发,整合教材中的语文知识与语文能力点,融合统整为项目式复习范式,以期探寻复习应考与儿童语文能力培养的路径。
- 王艳
- 关键词：温故知新复习
- “阅读期待”让深度阅读真正发生
- 2022年
- 读书,不仅是一种“乐趣”,还是一种“陶冶”与“情操”。但现在的学生却大多体会不到读书的快乐。究其原因,主要是学生一直处于浅层阅读状态,无法体会到文本的深层意蕴,自然也就无法体会到读书之乐。众所周知,读书的最佳状态是深度阅读。那么,如何引领学生快速进入深度阅读状态呢?笔者认为,激活学生的“阅读期待”就是最佳路径。
- 王艳
- 关键词：读书深层意蕴
- 项目导学:引向深度学习的新样态——以《月光启蒙》教学为例
- 2020年
- 项目导学是围绕主题项目开展的一种独特而新颖的教学方法。项目导学的提出是站在学生立场,基于学情和文本,紧扣语文学习的阅读与理解、表达与交流、梳理与探究,通过不同学习项目的设定、实施、延伸,变以往的点状学习为块状学习,使学生在参与、体验、实践过程中积累、运用语言,发散思维,培养审美情趣,体悟传承文化。
- 王艳
- 关键词：项目实施小学语文
- 谈民间文学与小学语文教学的融合
- 2019年
- 民间文学是文学的重要分支,是诞生于民间社会且在民间广为流传的文学样式,如民间传说、民间故事、谚语、歇后语等。民间文学在小学语文教学中有着非常重要的应用价值,文章基于此,探讨民间文学与小学语文教学融合的意义,就如何融合民间文学与小学语文教学提出对策。
- 王艳
- 关键词：民间文学小学语文融合教学
- 浅析信息技术在小学语文教学中的应用策略
- 2024年
- 随着信息技术的普及应用,各领域的传统模式发生了翻天覆地的变化,工作效率得到提升,特别是在教育领域,信息技术辅助课堂教学改革,课堂教学效果明显增强,拓宽了学生的视野。但在信息技术不断创新和优化的背景下,教学活动仍存在一些问题。因此,本文从应用问题入手分析了信息技术与小学语文教学联合应用存在的不足,找出根源,提出对策,从方法、步骤、途径等角度给出策略,为教学活动提供理论支撑和应用价值。
- 王艳
- 关键词：信息技术小学语文教学
- 信息技术与小学语文融合教学的策略
- 2022年
- 信息技术在教学过程中的普遍应用,使信息技术与小学语文融合教学已成必然,那么,信息技术在与小学语文融合过程中,如何避免融合不当、融合过度和融合异化等问题呢?信息技术与小学语文融合教学不仅是在语文教学的过程中,更在教学的每一个关键步骤中。而不同的授课内容和教学阶段融合的方式也不同,因此,研究信息技术与小学语文融合教学,不仅要研究信息技术是如何在教学形式中融合的,更要研究其是如何在内容方面进行融合的。
- 王艳
- 关键词：小学语文信息技术教学阶段融合教学授课内容教学形式
