顾倩
- 作品数：1 被引量：12H指数：1
- 供职机构：潍坊医学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 高中生社会支持、归因方式与学习倦怠的相关性被引量：12
- 2017年
- 目的:探讨高中生社会支持、归因方式与学习倦怠之间的关系。方法:采用归因方式问卷、社会支持量表和中学生学习倦怠量表,对潍坊市405名高一高二学生进行问卷调查,利用SPSS 16.0对数据进行分析。结果:(1)性别在情绪耗竭(t=3.34,P<0.05)、低效能感(t=2.89,P<0.05)、生理耗竭(t=2.03,P<0.05)、学习倦怠(t=3.55,P<0.05)、总分、社会支持(t=-2.26,P<0.05)、内部可控(t=-2.28,P<0.05)上均存在显著差异;(2)年级间学习倦怠无显著性差异(t=-1.53,P>0.05),在社会支持(t=2.25,P<0.05)和外部可控(t=-2.44,P<0.05)上存在显著性差异;(3)父亲的文化程度高低对子女的学习倦怠水平产生显著性影响(F=3.055,P<0.05);(4)社会支持、归因方式与学习倦怠存在显著性相关。结论:社会支持、归因方式与学习倦怠存在显著性相关,通过检验三者成线性关系,可建立回归方程:学习倦怠=-0.543×社会支持+0.37×归因方式+56.654。
- 顾倩程乐森张婧雅王娜
- 关键词：高中生学习倦怠归因方式社会支持
