易跃雄
- 作品数：52 被引量：351H指数：10
- 供职机构：武汉大学中南医院更多>>
- 发文基金：湖北省自然科学基金吴阶平医学基金卫生部医药卫生科技发展研究中心项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 机器人单孔腹腔镜妇科应用进展
- 2023年
- 单孔腹腔镜手术(laparoendoscopic single-site surgery,LESS)由于创口小、伤口美观、术后康复快而逐渐在临床开展应用。然而,传统单孔腹腔镜由于手术视野受限、手术器械置人相对集中,难以形成操作三角且易导致器械碰撞,从而使手术难度增大。机器人单孔腹腔镜手术(robotic laparoendoscopic single-site surgery,R-LESS)具有可放大的手术视野、灵巧的手腕自由度、可弯曲的手术器械及仿生的人体工程学等优势,可以显著降低手术操作难度,在妇科手术中被广泛应用。因此,本文就机器人单孔腹腔镜在妇科手术中的应用进行系统综述,以期促进机器人单孔腹腔镜技术在妇科疾病中的应用,促进妇科微创手术的发展。
- 熊家强董璐刘艳燕易跃雄吕琼莹黄桔园王细文刘恒炜张蔚
- 关键词：机器人单孔腹腔镜妇科疾病
- 中重度宫腔粘连分离术后预防宫腔再粘连的临床效果观察被引量：45
- 2015年
- 目的:探讨中重度宫腔粘连分离术后预防宫腔再粘连的临床效果。方法:回顾性分析2013年1月至2014年6月在武汉大学人民医院就诊的119例经宫腔镜检查确诊为中重度宫腔粘连并行TCRA术患者的临床资料。术后宫腔放置Foley球囊导尿管+宫内节育器为A组,宫腔放置Foley球囊导尿管+宫内节育器+可吸收医用膜为B组,术后均使用人工周期。比较患者的术后月经改善、宫腔及妊娠情况。结果:中度宫腔粘连患者中,B组的治愈率高于A组(57.7%vs 31.0%,P=0.047),宫腔再粘连率低于A组(15.4%vs 44.8%,P=0.018);A、B组的妊娠率分别为40%、60%,差异无统计学意义(P=0.37)。重度宫腔粘连患者中,B组的治愈率高于A组(43.8%vs 18.8%,P=0.031),宫腔再粘连率低于A组(15.6%vs 46.9%,P=0.007);A、B组的妊娠率分别为11.1%和33.3%,差异无统计学意义(P=0.257)。结论:中重度宫腔粘连分离术后联合使用Foley球囊导尿管+宫内节育器+可吸收医用膜治疗效果优于Foley球囊导尿管+宫内节育器组。
- 黄玥张蔚王勇易跃雄
- 关键词：宫腔粘连医用膜
- 探讨妇产科实习改革中建立标准化模板的优势
- 2010年
- 由于医学生在实习过程中对临床诊疗工作不熟悉,常出现书写病案不完整和不规范等问题,因此我们在妇产科课程改革中建立病案标准化模板,以提高医学生的实习效果。
- 易跃雄张蔚苏钰王丽荣周琦郭婉茹
- 关键词：妇产科
- 腹腔镜下腹膜外腹主动脉旁淋巴结切除术治疗妇科恶性肿瘤的相关问题被引量：9
- 2017年
- 妇科恶性肿瘤主要通过直接浸润周围组织以及血行或淋巴途径发生转移,其中腹主动脉旁淋巴结（para-aortic lymph node,PALN）是否累及对妇科恶性肿瘤预后的评估及治疗方案的制定至关重要,尤其对于局部晚期子宫颈癌以及具有高危因素（包括子宫肌层浸润〉1/2、低分化腺癌及病理类型为浆液性腺癌、透明细胞癌或癌肉瘤）的子宫内膜癌患者[1-2].
- 张蔚吴寒舒易跃雄
- 关键词：妇科恶性肿瘤腹膜外腹腔镜晚期子宫颈癌浆液性腺癌
- 加强与学生情感交流提高妇产科学教学质量
- 2011年
- 妇产科学是医学生的必修课程,为了提高妇产科学的教学质量,我们通过加强与学生的情感交流,包括教师加强自身的文化素质修养、改进教学方法、用师爱感化学生心灵及通过多形式与学生进行沟通交流,以提高学生的学习兴趣和主观能动性,进而提高了妇产科教学质量。
- 李兰玉张蔚郭婉茹张文婷钟亚娟周琦易跃雄
- 关键词：妇产科学教学质量情感交流
- 妇产科教学中CPPT模式初步探索被引量：27
- 2010年
- 目前我国传统的医学教学模式已不能适应当代社会发展的要求,这迫切需要我们探索新的教学模式,进行课程体系、教学方法、教学理念等方面的改革,以适应全球化发展的要求。文章就一种新型的教育模式CPPT在妇产科教学中的运用进行系统地介绍和初步地解析。
- 周琦张蔚陈娇雷曼殊易跃雄蔡召忠梁华申复进
- 关键词：妇产科CPPT教学模式
- 妇产科教学中“自我解释—临床推理”模式应用探索被引量：1
- 2014年
- "自我解释"与"临床推理"模式可有效提高教学质量。为提高妇产科医学生自主学习及临床思维能力,我们将"自我解释—临床推理"模式应用于临床教学,以进一步提高教学质量。
- 易跃雄郭遂群万波刘艳刘雪平张易
- 关键词：自我解释妇产科
- “三阶段一体化”妇产科学人才培养模式探索与实践被引量：10
- 2017年
- 将院校教育、毕业后教育、继续教育三个阶段教育进行有机衔接,对教育理念、内容、方法等进行整合,构建一体化妇产科学人才培养体系,培养临床实践能力强、人文职业素质强、终身学习能力强的"三强"妇产科学人才。为我国建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的标准化、规范化临床医学人才培养体系提供参考。
- 刘福林易跃雄吴婉蓉彭芹陈雨柔张蔚
- 关键词：妇产科学一体化
- 探讨妇产科临床教学改革中配备荣誉卡的优势被引量：2
- 2011年
- 妇产科临床教学活动受到多方面原因的阻碍常常难以顺利开展。荣誉卡的提出及应用,积极改善了目前紧张的医患关系,同时为实习生提供了更多积累临床经验的机会。荣誉卡创造了一个互利的环境,总体使得临床教学环境和质量得到进一步发展。
- 郭婉茹张蔚易跃雄周琦朱俊勇王丽荣
- 关键词：妇产科临床教学
- 妇产科实习生在医患沟通中的问题及其解决方法探讨被引量：4
- 2010年
- 实习医学生在妇产科实习中常面临医患沟通问题,在此对实习医学生医患沟通中的问题及其解决方法进行探讨,使他们与患者达到顺利沟通,以求获得更多学习实践机会。
- 易跃雄张蔚苏钰唐其柱洛若愚江敬红
- 关键词：妇产科医学生
