花丹
- 作品数：11 被引量：8H指数：2
- 供职机构：陕西工业职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- “一带一路”背景下土建类外籍师资培训管理研究
- 2020年
- 介绍了在“一带一路”背景下加强土建类外籍师资培训管理的重要性,找出了土建类外籍师资培训管理模式存在的问题:招生渠道不足,国际化教师队伍素质不高,教学管理体系不够全面。提出了合理的管理策略,要积极参加世界性专业技术方面的会议、赛事,通过内外联动,共同实施多元化招生渠道来建立优质的招生机制。要解决语言人才问题,加强对英语、俄语、日语以及其他小语种人才的引进。土建行业的专业技术教学应采用“理论+实践+施工现场观摩+文化考察”的培训模式,这样既满足了外籍教师的需求,又符合土建行业特点,还能体现中国特色。未来,院校要从培训管理、课程设置、培训模式及培训团队等方面展开实践探索,总结经验,为后续开展此类工作做好充分准备。
- 王恩波花丹王扶义
- 关键词：培训管理
- “一带一路”背景下外籍职教师资培训实践探索——以陕西工业职业技术学院“印尼职教师资海外培训项目”为例
- 2022年
- 随着我国职业教育类型地位的确定、一体化职业教育体系的建立,我国职业教育在国际上的影响力进一步增强,开展外籍职教师资培训是构建"一带一路"沿线国家和地区教育共同体的一项重要工作。探索构建符合外籍职教师资特点的教师培训模式,是当前职业教育开展国际交流亟须解决的重要问题之一。本文针对目前外籍职教师资培训存在的问题,根据陕西工业职业技术学院"印尼职教师资海外培训项目"开展情况,从搭建平台、组建双语教师队伍、"理论+实践""校内+企业""专业+文化"课程设置和培训模式等方面积累的经验进行介绍,以期能对我国职业院校开展此类师资培训工作有一定的借鉴之用。
- 花丹王恩波王劭琨王扶义
- 关键词：一带一路职业教育
- 本科层次职业教育《大学英语》课程定位与内容重构研究被引量：1
- 2022年
- 随着我国进入新的发展阶段,当前的职业教育主要以专科层次为主,已经无法满足国家内部、外部“双循环”经济体系对高层次技术技能人才的需求,稳步发展本科层次的职业教育是健全现代职教体系的关键一环。目前本科层次职业教育的研究尚处于起步阶段,大多为宏观层面的理论研究。针对本科层次职业教育《大学英语》课程的定位、内容、教法研究相对薄弱。文章根据本科层次职业教育的特征和要求,对大学英语课程的定位进行梳理,明确课程性质和课程目标,根据高层技术技能人才英语水平要求对大学英语课程教学内容进行分析和重构,为相关院校开展英语教学提供有益借鉴。
- 花丹
- 关键词：大学英语课程研究
- 基于FGS的英语教学视频流化系统
- 2023年
- 现有英语教学视频流化系统存在不足,基于FGS设计了英语教学视频流化系统。该系统首先根据LASeR标准构建服务器,并将服务器分为场景分布、视频流化和复用以及视频储存三大模块;其次设计具有缓冲区、复视频解复用模块和富媒体浏览器模块的客户端,在传输视频的同时保证视频质量;最后利用FGS编码技术获取最优视频效果的最大传输速率,实现英语教学视频流化系统设计。实验结果表明所提方法的视频失真程度低、I/O性能高和峰值信噪比高。
- 花丹
- 关键词：FGS视频传输
- 交传中的认知超负荷现象及其应对方法
——基于一次口译任务的研究
- 本实践报告选取了笔者一次模拟口译练习作为报告材料,内容为“李克强总理在2013第七届夏季达沃斯论坛上的致辞”进行汉英交替传译。报告以笔者的模拟实践为基础,结合口译理论和方法对本次模拟实践进行系统的分析。最后对口译实践中出...
- 花丹
- 关键词：交替传译认知负荷模型口译质量
- 文献传递
- 新课程标准下高职英语混合式教学模式研究被引量：1
- 2023年
- 当前经济全球化水平不断加深,英语交流的需求日益增长。不断进步的时代给了高职学生们新的挑战,2021年3月教育部发布了《高等职业教育专科英语课程标准》,提出把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在首位,根据新课标的课程改革要求,促进高职学生人才培养质量,基于互联网技术的混合式教学是符合发展要求的重要教学模式。该文以混合式教学的内涵及意义为出发点,以学生为核心,结合多元网络学习平台,从课前、课上、课下教学新模式、建立多元混合教学评价新机制、提升教师信息化能力三大方面,发挥混合式教学模式的优势,提升高职英语教学质量和效果。
- 花丹
- 关键词：新课程标准高职英语混合式教学
- 谈大学英语写作教学效果的制约因素及对策被引量：2
- 2017年
- 近年来,随着我国对外交流的逐步增加,大学英语教学作为整个英语教学体系中的重要组成部分无疑成为了人们关注的重点,而写作又是大学英语教学中的重要组成部分,所以,如何切实地提高大学英语写作的教学效果就显得尤为重要和必要了。但就目前情况来看,大学英语写作教学在实际落实过程中由于一些主客观因素,依旧存在着一些问题和不足,大学英语写作逐渐成为了大学英语教学中的薄弱环节。本文采用理论分析和实地研究等方式在阐述大学生英语写作教学的重要性和自身特点,并在此基础上分析了制约大学生英语写作教学效果的因素,并就如何做好制约因素的应对工作提出了几点建议和意见。
- 花丹
- 关键词：大学英语写作教学效果
