姚正军
- 作品数：8 被引量：13H指数：3
- 供职机构：南京邮电大学通达学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学电气工程更多>>
- 职业教育在实现共同富裕中的“可为”与“作为”被引量：5
- 2022年
- 实现共同富裕一直都是中华民族对社会发展图景的设想与追求。新时代的共同富裕是所有成员与所有要素的全面富裕,是物质富裕和精神富裕的整体融合,是共同参与和平等共享的统一,也是主观能动性与客观现实性的统一。职业教育在实现共同富裕方面具有独特优势:可以通过赋能乡村振兴推动城乡协调发展,可以通过技术技能培训增强人人参与的可能性,可以构筑人们的精神家园,可以通过对创新创业能力的培育为“人人出彩”提供保障。职业教育在实现共同富裕过程中要发挥自身价值,需要构建以党组织为核心的协同治理机制,增强职业教育在实现共同富裕过程中的引领力;需要通过完善职业教育和其他类型教育的共生融通机制,促进地方经济的高质量发展;需要通过引导城乡要素的双向嵌入来激活城乡融合共同体的内源性活力。
- 姚正军
- 关键词：职业教育共同富裕职业教育价值
- 基于DT-SVM的宿舍用电异常数据监测平台设计
- 2023年
- 随着高职扩招,学生人数呈几何级增长,宿舍用电安全显得尤为重要。然而目前宿舍用电异常数据监测精度速度普遍不高。基于此设计了基于DT-SVM的异常数据监测平台。该平台利用智能电表进行宿舍用电数据的采集和控制管理,选择DT(决策树)和SVM(支持向量机)的多级分类算法框架实现用电异常数据预测监控。经实际部署安装测试,该平台功能丰富,较好地实现了宿舍用电异常预警、有效监控等功能。
- 石亚勇姚正军董学枢
- 关键词：智能电表异常检测
- 应用型高校教师教学发展中心的功能与实现路径
- 2022年
- 高校教师的学术职业特性、高等教育质量管理与“学习范式”高等教育变革的内在需要等多重因素共同催生了高校教师教学发展中心。从学理与实践两个层面来看,应用型本科院校教师教学发展中心具有多重功能,即在教学实践的基础上开展教学研究的功能,为全校提供教学支持与促进教师发展的功能,聚合教育资源为学生提供学习支持的功能,以及为“教”与“学”提供诊断式评价的功能。我国当前的教师教学发展中心在组织功能上还不够成熟,需要在发展理念上强化高校内部质量保障,在制度建设上确保组织机构的独立性,并以“服务学习”为中心延展工作内容,以发挥高校教师教学发展中心的应有功能。
- 姚正军
- 关键词：应用型高校
- 拍摄角度对红外热成像裂缝检测的影响分析
- 2023年
- 混凝土裂缝病害是基础设施建设和养护维修中的常见病害,如何快速经济地实现裂缝检测对于基础设施构造物具有十分重要的工程实践价值。将红外热成像技术作为裂缝检测手段,通过实验室模型试验的方法,采用两种规格的红外热成像仪作为检测设备,利用温度测试数据和图像数据,分析了拍摄角度因素对于混凝土裂缝红外热成像检测结果的影响。结果表明:在满足热灵敏度的条件下红外热成像技术可以实现检测混凝土表面裂缝的有效检测;垂直于目标物体的角度进行检测时所得到结果最为准确,且拍摄角度与测温精度相比对红外热像仪的测温准确性的影响大;建议在满足工程精度的条件下,推广使用非接触式的红外热成像裂缝检测技术。
- 陶骏杰王宇晨姚正军
- 关键词：热成像混凝土裂缝
- 农村职业教育服务乡村治理的逻辑、机理与能力提升路径被引量：3
- 2022年
- 农村职业教育有效承载和形塑了乡村治理的价值目标与行为取向,构建了乡村治理的话语基础,可以形成思想共识,同时还蕴含了乡村社会治理的内生性动力,这构成了农村职业教育服务乡村治理的内在逻辑。从内在机理来看,农村职业教育通过对乡民德性的教化来净化乡风,通过构建稳定的内在秩序来夯实乡村治理的社会基础,并通过提升乡村的组织化程度来为乡村提供可持续发展的动力保障。目前,我们需要从以下三个层面提升农村职业教育服务乡村治理的能力。一是以“服务求生存、质量促发展”重构农村职业教育理念;二是以“目标为框架、实践为指向”提升农村职业教育服务乡村治理的行动力;三是以“多方参与、协同共治”重构农村职业教育治理格局。
- 姚正军李嘉
- 关键词：农村职业教育乡村治理
- 教育强国建设语境下“三教”协同创新的行动路向
- 2023年
- 统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新是我国教育体系发展与教育强国建设的重要方向。当前连贯性的政策是统筹“三教”协同创新的直接动力源,建设教育强国战略是其重要的内生性动力源,技术动荡带来的产业变革是统筹“三教”协同创新发展的持续性动力源。但是,统筹“三教”协同创新的推进遭遇多重障碍,如类型差异所产生的文化理念不同导致了认知合法性困境,既有教育体系的融通性结构缺失导致“三教”统筹协同创新的基础不实,政策的可操作性不足导致“三教”协同创新出现“制度梗阻”现象。为此,需要重塑教育价值规范、促进组织功能再造、创新制度体系构架,切实推进统筹“三教”协同创新。
- 姚正军李嘉
- 关键词：职业教育发展
- 建设教育强国语境下职普融通的机遇、障碍与推进策略被引量：2
- 2023年
- 实现职普融通是深化现代职业教育体系与建设教育强国的突破口。在建设教育强国的语境下,推进职普融通政策的密集出台与建设技能型社会理念的提出,使职普融通获得了行政合法性与社会合法性,同时职教领域的局部探索为职普融通提供了实践样板。但是我国政府财政投入的偏好导致职普融通内部非均衡性发展;异质性课程的兼容机制不畅导致职普教学融通受阻;组织惯性与文化惯习削弱了职普融通的内在凝聚力。为此,需要纠正政府的财政投入偏好,优化职普融通的资金筹措模式;加强职普融通的内部融通机制建设,以知识与技能融通驱动教育类型的融通;加强职普融通内外部治理,提升组织效率与文化自觉,以便更好地推进职普融通。
- 姚正军李嘉
- 关键词：教育强国
- 数字化背景下高校后勤管理过程中存在的问题及对策探析被引量：3
- 2016年
- 后勤管理部门在高校中肩负着重要的作用,本文从高校后勤的管理现状进行分析,找出目前后勤管理过程中存在的问题,并对这些问题进行分析,提出解决办法。
- 姚正军
- 关键词：高校后勤管理
