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赵华

作品数:11 被引量:77H指数:4
供职机构:衢州职业技术学院更多>>
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相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 7篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇儿童
  • 2篇肿瘤
  • 2篇基因
  • 1篇多态
  • 1篇多态性
  • 1篇血脂
  • 1篇血脂水平
  • 1篇血脂水平影响
  • 1篇血脂异常
  • 1篇氧合
  • 1篇氧合酶
  • 1篇遗传学
  • 1篇易感基因
  • 1篇益生菌
  • 1篇益生菌酸奶
  • 1篇院校
  • 1篇阅读障碍儿童
  • 1篇实训
  • 1篇实训教学
  • 1篇实训教学体系

机构

  • 9篇衢州职业技术...
  • 2篇石河子大学
  • 1篇石河子大学医...

作者

  • 9篇赵华
  • 7篇刘瑞芳
  • 5篇姚水洪
  • 2篇左彭湘
  • 1篇邱惠萍
  • 1篇程青虹
  • 1篇李群锋
  • 1篇毛翠
  • 1篇李建华
  • 1篇罗烨

传媒

  • 2篇中华护理教育
  • 1篇听力学及言语...
  • 1篇中国当代儿科...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇中国儿童保健...
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇现代肿瘤医学
  • 1篇医学信息

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 3篇2018
  • 1篇2016
11 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
衢州市阅读障碍儿童家庭环境影响因素分析被引量:7
2018年
目的了解家庭环境因素对阅读障碍儿童的影响,为儿童阅读障碍的预防和干预提供理论依据。方法采用整群抽样的方法,抽取浙江省衢州市3所小学三至五年级学生1213名进行问卷调查,依据国际疾病分类第10版(ICD-10)和精神障碍诊断和统计手册第4版(DSM-IV)对阅读障碍的定义和诊断标准,采用逐层筛选的方法确定阅读障碍儿童,并对阅读障碍和阅读正常儿童的家庭环境因素进行分析。结果阅读障碍儿童的筛查阳性率为4.53%;单因素分析显示,家庭收入、买课外书花销、父母文化程度、讲故事、鼓励孩子阅读、买孩子喜欢的书、孩子固定阅读时间、父母阅读频率对儿童阅读障碍的影响均有统计学意义(P值均<0.05);多因素Logistic回归分析显示,父亲文化程度为初中及以下(OR=2.35,95%CI=1.16~4.74)、母亲文化程为初中及以下(OR=3.68,95%CI=-1.73~7.83)、偶尔鼓励孩子阅读(OR=3.37,95%CI=1.79~6.35)是儿童发展性阅读障碍的危险因素(P值均<0.05)。结论良好的家庭阅读环境可以促进儿童阅读能力发展,降低阅读障碍的发生;而社会经济地位可以为家庭阅读环境的创造提供外在保障。
赵华刘瑞芳史红娟姚水洪邱惠萍
关键词:儿童家庭
CDCP1在肿瘤中的研究进展
2021年
CUB结构域蛋白1(CUB domain containing protein 1,CDCP1)是一种细胞表面糖蛋白,作为一种新的干细胞标志物,能在体内多种组织的干细胞或前体细胞中检测到,其胞内段可与细胞内的多种蛋白质发生相互作用。CDCP1在肾癌、肺癌、胰腺癌、乳腺癌等肿瘤细胞中高表达,参与肿瘤发生、发展,并且与肿瘤预后呈相关性。CDCP1可能是一个重要肿瘤治疗靶点,因而日益被重视。本文综述了CDCP1的生物学特性、在肿瘤细胞中的生物学作用及机制等方面的研究进展。
史红娟邵婷婷赵华刘瑞芳姚水洪
关键词:肿瘤
舒林酸抗肿瘤作用的研究进展
2018年
舒林酸作为一种非甾体类抗炎药,近年来研究发现,非甾体类抗炎药除了环氧合酶-2途径外,其可以通过许多非COX-2依赖性途径发挥抗肿瘤的作用,但具体机制尚不清楚。本文就舒林酸抗肿瘤的机制及临床研究进行综述。
史红娟李群锋赵华赵华刘瑞芳
关键词:环氧合酶-2舒林酸肿瘤
高职院校儿童护理课程改革与实践被引量:5
2022年
儿童护理作为一门专业主干课程,其对儿科护理人才的培养有其自身特殊性。衢州职业技术学院基于岗位调研,确定课程三维教学目标,依照岗课赛证融通的思路重构教学内容,借助线上线下教学资源开展模块化教学,健全过程性评价体系并探索增值评价。经过一系列课程改革实践,三维教学目标得以达成,实现了知识传授和思政育人相同步,培养了一批高质量复合型护理人才。
赵华杨晓婷梁夏李妮娜胡野
关键词:儿科护理学课程
益生菌酸奶对机体血脂水平影响的Meta分析被引量:4
2016年
目的系统评价益生菌酸奶对成年人机体血脂水平的影响。方法计算机检索Cochrane Library、Web of Science、PubMed、EMBase、维普网、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方数据知识服务平台,检索时限为1999年1月—2016年2月,纳入应用益生菌酸奶与脂代谢关系的随机对照试验。由两位研究人员独立筛选文献、提取数据,并评价纳入文献的偏倚风险。采用RevMan 5.3软件对益生菌酸奶对总胆固醇(TC)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)和三酰甘油(TG)水平的影响进行分析。结果最终纳入12篇文献,共13项研究,包括606例研究对象,其中益生菌酸奶组305例,传统酸奶组301例。Meta分析结果显示,益生菌酸奶组TC、LDL-C、TG水平均低于传统酸奶组,差异有统计学意义〔MD=-8.43,95%CI(-10.28,-6.58),P<0.001;MD=-6.34,95%CI(-10.06,-2.62),P<0.001;MD=-6.10,95%CI(-10.32,-1.87),P<0.001〕。益生菌酸奶组和传统酸奶组HDL-C水平比较,差异无统计学意义〔MD=1.29,95%CI(-0.67,3.25),P=0.20〕。两种干预方法比较的HDL-C、LDL-C在不同文献间存在明显的统计学异质性,经敏感性分析,剔除观察时间较长和漏斗图显示可能存在异质性的文献后,结果显示,益生菌酸奶组和传统酸奶组HDL-C、LDL-C水平比较,差异均有统计学意义〔MD=1.50,95%CI(1.12,2.87),P<0.001;MD=-4.73,95%CI(-8.97,-0.48),P=0.03〕。对有关HDL-C的文献绘制漏斗图,结果显示,散点左右大致对称,表明存在发表偏倚的可能性较小。结论与传统酸奶相比,益生菌酸奶能有效改善机体的血脂水平。受纳入文献的质量和数量的影响,本结论仍需高质量的试验进一步证实。
刘瑞芳赵华李建华程青虹
关键词:益生菌血脂异常META分析
智慧康养虚拟仿真实训教学体系的构建与实践研究
2024年
针对当前虚拟仿真实训基地建设中普遍存在的重硬件建设轻实训应用、重单点应用轻体系集成、重资源引进轻自主研创等较普遍问题,基于职业能力重构理念,以数字化改革思维,构建了一批数字化虚拟仿真应用场景,形成了一套虚拟仿真实训教学的运行机制。实践表明,重构形成的定位区域化、平台共享化、模式多元化、机制长效化的虚拟仿真实训教学体系矩阵,促进了实训教学改革,提高了“岗课赛证”综合育人质量。
毛翠姚水洪甘椿椿赵华梁夏胡野
关键词:教育数字化实训教学体系
阅读障碍易感基因KIAA0319和DCDC2遗传学研究进展被引量:1
2020年
儿童发展性阅读障碍(DD)是一种病因复杂的多基因遗传病,受多个遗传基因的控制,而且基因间也存在交互作用,近年来随着发展性阅读障碍的遗传行为学研究,多个易感基因逐步被识别。本文主要围绕6号染色体,对发展性阅读障碍常见的候选基因DCDC2、KIAA0319及两者间的交互作用进行综述,为从"基因-大脑-行为"方面探究发展性阅读障碍的机制提供依据。
赵华刘瑞芳史红娟左彭湘
关键词:发展性阅读障碍
全面二孩政策下二孩纯母乳喂养现状及影响因素分析被引量:31
2018年
目的调查全面二孩政策下二孩纯母乳喂养现状,并分析影响二孩纯母乳喂养的因素。方法采用自行设计的二孩母乳喂养现状及影响因素调查表,通过整群抽样法抽取浙江衢州836名二孩母亲进行问卷调查。结果共收回有效问卷680份。二孩6月龄内的纯母乳喂养率低于一孩(34.9%vs 42.2%,P<0.05)。单因素分析显示,二孩母亲的年龄、学历、职业、产假时间、一孩分娩方式、一孩性别、一孩喂养方式、二孩分娩方式、二孩是否重症监护、父亲是否支持母乳喂养、祖母是否支持母乳喂养、外祖母是否支持母乳喂养在纯母乳喂养组和非纯母乳喂养组之间的差异有统计学意义(P<0.05)。多因素logistic回归分析显示,一孩喂养方式为人工喂养+部分母乳喂养(OR=12.286,P<0.05)、二孩分娩方式为剖宫产(OR=1.724,P<0.05)、外祖母不支持母乳喂养(OR=1.651,P<0.05)是影响二孩纯母乳喂养的主要因素。结论全面二孩政策下二孩的纯母乳喂养现状不容乐观,应重视一孩母乳喂养宣教,降低剖宫产率,同时强调家人支持和共同参与纯母乳喂养,以改善二孩纯母乳喂养状况。
罗烨赵华刘瑞芳史红娟
关键词:母乳喂养儿童
KIAA0319基因与汉族儿童阅读障碍的关联性研究
2023年
目的研究KIAA0319基因与汉族儿童发展性阅读障碍的关系,为疾病的筛查和干预提供依据。方法采用病例对照研究方法,选取汉族阅读障碍儿童168例,控制混杂因素后选择健康对照儿童168例,一次性口腔黏膜拭子采集DNA,利用多重SNP分型试剂盒对KIAA0319基因的4个SNPs位点(rs4504469、rs3212236、rs6935076、rs3756821)进行遗传多态性研究。结果KIAA0319基因位点rs6935076、rs3756821、rs3212236的等位基因频率和基因型频率在阅读障碍组和健康对照组之间的差异有统计学意义(P<0.05);经Bonferrion校正检验后,位点rs6935076的等位基因频率(P=0.023)、rs3756821的等位基因(P=0.015)和基因型频率(P=0.010)仍有显著差异;多个位点间的连锁分析形成1个单倍域,其中“CCC”和“TTT”单倍体与阅读障碍儿童具有显著关联(P<0.05)。结论KIAA0319基因是汉族儿童阅读障碍的遗传易感因素。
赵华刘瑞芳姚水洪左彭湘
关键词:汉族多态性
共1页<1>
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