乔世伟
- 作品数：25 被引量：37H指数：3
- 供职机构：上海电机学院更多>>
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- 责任行为的情感内驱
- 2007年
- 我校（上海市松江二中）从1997年起全面实施责任教育，经过多年的探索和实践取得了良好的效果。如何保证责任教育的长期效果，尤其是责任行为的持久性和自觉性？
- 乔世伟
- 关键词：情感责任教育自觉性
- 提高教师课程执行力 推进学校课程建设
- 2009年
- 本期专题关注的是学校课程建设。本刊约请了本市三所较有代表性的高中来谈谈学校课程建设的做法。上海市松江第二中学以提高教师课程执行力为抓手，促进该校课程建设的有效落实；上海外国语大学附属大境中学则以“学生多元评价体系”为特色，加强该校课程建设；上海市第二中学通过实施课程统整，破解课改难题。希望这三所学校的探索能给本刊读者以启发。
- 乔世伟王健
- 关键词：课程建设教师多元评价体系课程统整
- 培养骨干教师的几点做法
- 2010年
- 我校从上世纪末格外重视骨干教师培养。当时正值申报上海市实验性示范性高中的酝酿期，也是我校老教师特别是一批骨干教师退休的高峰期。“一流学校，一流师资”的时代要求与“新老交替，青黄不接”的学校师资现状迫切要求我校尽快培养、造就一支高素质、高水平的骨干教师队伍，并通过这支队伍的引领、辐射作用，全面提高教师队伍的整体素质。
- 乔世伟
- 关键词：骨干教师培养骨干教师队伍师资现状新老交替
- 择传统之优 走发展之路
- 2002年
- 乔世伟
- 关键词：素质教育教育内容教学质量教育方式教学研究
- 在“继承+创新”中推进素质教育
- 2003年
- 松江二中从1904年松江府中学堂建校至2004年,已有百年历史.风风雨雨,历经坎坷一百年,蕴积了深邃的学校文化精神.若以松江1949年解放为界,学校历史则要分为前后两段.
- 乔世伟
- 关键词：素质教育个性化教育教育内容
- 培养骨干教师 推进队伍强校
- 2010年
- “一流学校，一流师资”的时代要求与“新老交替，青黄不接”的学校现状迫切要求我校尽快培养与造就一支高素质高水平的骨干教师队伍，并通过这支队伍的轴心、引领、辐射作用，全面提高教师队伍的整体素质。于是，我们把此项工作放到了重中之重的位置，以教师发展为本位，以“自培阶梯工程”为载体，以校本研修为平台，加大培养力度，加快培养速度。
- 乔世伟
- 关键词：骨干教师队伍新老交替教师发展校本研修
- 构建学校自培体系 促进教师自主发展被引量：27
- 2001年
- 建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的关键。教师的培训一般包括两个部门 ,职前学历教育和职后进修提高。近十年来 ,面对日益加快的知识更新 ,各国都对教师的职后进修进行了广泛研究 ,普遍认为 ,教师的发展只能发生在任职学校。贯彻终身教育思想 ,结合目前我国教师培训的现状 ,本文提出了教师自培这一概念 ,并给出了相应的工作策略、原则和方法 ,从而构建起学校自培体系来促进教师的自主发展。笔者认为 ,因应基础教育改革和时代发展的需要 ,教师自培应受到教育决策者和研究者的充分重视。
- 陈立群乔世伟任奕奕
- 关键词：教师自主发展终身教育教师培训基础教育校本培训素质教育
- 责任：人生因你而充实
- 2006年
- 我们说,教育的价值除了传授科学文化知识外,至关重要的一点恐怕就是对学生个体价值观的引导。作为一所沪上知名的百年老校,上海市松江二中针对当今学生身上存在的问题,实实在在地在高中学生当中开展了人生责任教育,不仅有整体而周密的教育设计,而且注重知行结合,落实到教育的全方位,并从情感内驱的角度对责任教育进行了深化。松江二中的责任教育实践充实了教育的内涵,拓宽了教育的“磁场”,从而使这一教育扎实、有效地影响着学校的每一位学子,甚至影响其一生!松江二中的实践与创新活动值得我们关注,并期望对其他学校有一定的借鉴意义。
- 乔世伟
- 关键词：个体价值观科学文化知识高中学生教育实践教育设计知行结合
- 情感内驱：维护责任行为的持久性与自觉性
- 2006年
- 记者：乔校长，贵校的责任教育的确是有理念的指导，有持久的实践，有明显的成效。是不是可以理解为：责任教育说到底是要更好地解决如何看待人生价值的问题？
- 林桦乔世伟
- 关键词：自觉性情感责任教育
- 我们需要培养怎样的学生——关于学生综合素质培养的思考和实践
- 2009年
- 从教育学的角度看，我们培养的学生，一要符合变化着的社会的要求，二要符合不同时代青少年身心发展的需求。这是教育的两大基本规律。社会对我们学校提出了培养方向和质量规格，问题是我们如何把国家和社会的要求与学校的实际、学生的实际统筹起来考虑，不是培养质量概念上的人，而是培养活生生的具体的人。
- 乔世伟
- 关键词：综合素质培养身心发展教育学
