段微微
- 作品数：8 被引量：56H指数：5
- 供职机构：湖南省儿童医院更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理更多>>
- 基于时机理论的关怀护理实践方案在婴儿痉挛症患儿主要照顾者中的应用被引量：7
- 2021年
- 目的探讨基于时机理论的关怀护理实践方案在婴儿痉挛症患儿主要照顾者中的应用效果。方法选取2019年7月—2020年6月在湖南省儿童医院神经内科住院的80例婴儿痉挛症患儿及其主要照顾者80名为研究对象,所有婴儿痉挛症患儿按入院时间编号,将编号为奇数的患儿分入神经内科一区,设为观察组;将编号为偶数的患儿分入神经内科二区,设为对照组,两组各40例患儿及其40名主要照顾者。对照组接受常规治疗与护理,观察组在对照组基础上实施基于时机理论的关怀护理实践方案。分别于干预前后采用关怀能力量表(CAI)、家属照顾者照顾能力测量表(FCTI)、照顾者负担问卷(CBI)、Gesell发育诊断量表(GDS)评价两组患儿主要照顾者的关怀能力、照顾能力、照顾负荷以及两组患儿的认知功能。结果干预后观察组主要照顾者CAI总分高于干预前及对照组干预后,FCTI总分、CBI总分均低于干预前及对照组干预后,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组患儿GDS 5个能区DQ值均高于干预前,大运动、精细动作、语言3个能区DQ值高于对照组干预后,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于时机理论的关怀护理实践方案能提高婴儿痉挛症患儿主要照顾者的关怀能力及照顾能力,减轻照顾负荷,提高患儿的认知功能。
- 谭玲芳曾珊刘花艳李艳刘美丽段微微胡胜男易启明杨赛
- 关键词：人文关怀
- 聚焦解决模式在癫痫患儿主要照顾者中的应用效果被引量：3
- 2021年
- 目的探讨聚焦解决模式对癫痫患儿主要照顾者负性情绪及照顾能力的影响。方法采用便利抽样法选取2018年8月至2019年5月在湖南省儿童医院神经内科住院的160例癫痫患儿主要照顾者为研究对象。将2018年8~12月纳入的80例主要照顾者设为对照组,将2019年1~5月纳入的80例主要照顾者设为观察组。对照组实施常规护理,观察组在此基础上实施聚焦解决模式干预。采用医院焦虑抑郁量表(HADS)、照顾者照顾能力测量表(FCTI)评价干预效果。结果干预前两组主要照顾者焦虑抑郁得分、照顾能力各维度及综合照顾能力总分得分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。干预后观察组主要照顾者的焦虑抑郁得分、照顾能力的各维度及综合照顾能力总分得分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论聚焦解决模式能有效缓解主要照顾者焦虑抑郁情绪,提高其对患儿的照顾能力,促进患儿康复。
- 谭玲芳曾珊刘花艳李艳段微微邓璐瑶兰慧
- 关键词：聚焦解决模式癫痫患儿主要照顾者负性情绪
- 基于思维导图的健康教育结合CICARE沟通模式对学龄前癫痫患儿家属的影响被引量：10
- 2021年
- 目的:探讨基于思维导图的健康教育结合CICARE沟通模式对学龄前癫痫患儿家属疾病自控和自我效能的影响。方法:将2020年1月1日~2021年2月1日住院的癫痫患儿家属107名,按入院单双号分为研究组54名和对照组53名,对照组给予常规健康教育,研究组在对照组基础上实施基于思维导图的健康教育结合CICARE沟通模式。比较两组家属干预前后疾病自控感、心理健康状况[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)]、自我效能(采用自我效能量表(GSES))及两组治疗依从性。结果:干预后,两组家属疾病自控感中癫痫基本知识、癫痫的危害、服药疗程、发病情况监测、自我护理评分均高于干预前(P<0.05),且研究组均高于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后,两组HAMA、HAMD均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.01);研究组服药、检查、健康教育、饮食依从性均高于对照组(P<0.05);干预后,两组GSES评分高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:基于思维导图的健康教育结合CICARE沟通模式能提高学龄前癫痫患儿家属疾病自控感和治疗依从性,缓解家属焦虑、抑郁情绪,增强其自我效能,值得临床推广。
- 易倩段微微马婧
- 关键词：癫痫学龄前思维导图家属
- 探讨风险防范式护理在儿童医院护理管理中的应用效果被引量：3
- 2015年
- 目的:观察探讨风险防范式护理在儿童医院护理管理中的应用效果。方法:本研究中将2015年1月-2015年6月期间xx儿童医院所收治的住院患儿共计100例作为研究对象,应用数字随机表方法分组,于对照组、观察组中分别纳入50例患者。对照组不做特殊处理,观察组在护理管理中引入风险防范式护理措施。对比两组患儿心理护理、健康教育、生活护理评分差异。结果:观察组患儿心理护理、健康教育、生活护理评分均明显高于对照组(P<0.05),差异显著并具有统计学意义。结论:风险防范式护理在儿童医院护理管理中的应用效果确切,可提高对患儿的心理护理、健康教育、生活护理水平,达到防范风险的目的。
- 谷利凤王丽娟段微微
- 关键词：护理管理
- 护士长倾听日在儿科护士中的应用效果研究被引量：12
- 2020年
- 目的探讨"护士长倾听日"在儿科护士中的应用效果,以寻求科学合理的干预方法提高儿科护士心理弹性水平,改善护士组织气氛,降低隐性缺勤的发生。方法2018年该院开展精益化10S管理,采用整群随机抽样法选取该院收治慢性病患儿的神经内科、血液内科和康复科共87名护士作为研究对象,随机分为试验组42名和对照组45名。2018年1月—12月成立"护士长倾听日"小组,开展以倾听-减压-互动为主要环节的"护士长倾听日"活动。干预前后采用心理弹性量表(Connor-Davidson Resilience Scale,CD-RISC)、护士组织气氛感知量表、斯坦福隐性缺勤量表(Stanford Presenteeism Scale,SPS-6)对研究对象进行调查。结果干预前后CD-RISC得分与护士组织气氛感知量表得分呈正相关,与SPS-6得分呈负相关,SPS-6得分与护士组织气氛感知量表得分呈负相关,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后CD-RISC和护士组织气氛感知量表得分均优于干预前,SPS-6得分低于干预前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论"护士长倾听日"的开展能提高儿科护士的心理弹性水平,改善护士组织气氛,降低隐性缺勤的发生。
- 刘花艳朱丽辉谢鑑辉李艳肖嫔苏珍辉龙焱奉华艳谭玲芳曾珊邓璐瑶段微微
- 关键词：儿科护士心理弹性
- 童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响被引量：9
- 2023年
- 目的:探讨童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响。方法:选取2019年12月1日~2020年12月31日湖南省儿童医院收治的70例学龄期癫痫患儿,随机分为对照组和观察组各35例,对照组采用专科护理,观察组实施童趣性健康教育联合专科护理,两组均干预至患儿出院,并随访1个月。比较两组治疗依从性,干预前和出院时自尊水平[采用儿童自尊水平量表(CSES)]、自我概念水平[采用儿童自我概念量表(CSCS)]、心理状态[采用儿童焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)],干预前1个月和随访1个月内癫痫发作频率。结果:观察组治疗依从率高于对照组(P<0.01);出院时,两组CSES、CSCS评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);出院时,两组SCARED评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);随访1个月内,两组癫痫发作频率低于干预前1个月(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01)。结论:将童趣性健康教育联合专科护理应用于学龄期癫痫患儿中,可提高其治疗依从性,加强患儿自尊和自我概念感,缓解其焦虑情绪,有利于疾病控制。
- 邓璐瑶温旭段微微
- 关键词：专科护理治疗依从性自尊水平
- 应用跨理论模型开展健康教育提高0～6岁新诊断癫痫患儿服药依从性效果观察被引量：12
- 2019年
- 目的:探讨应用跨理论模型开展健康教育提高0~6岁新诊断癫痫患儿服药依从性的效果。方法:便利抽样法选取104例0~6岁新诊断癫痫患儿及其父/母为研究对象,随机分为干预组53例和对照组51例。对照组父/母接受病房常规治疗和护理,出院时进行出院教育,出院后定期门诊复查、电话随访。干预组父/母在此基础上实施跨理论模型的健康教育。比较两组患儿不同时点服药依从性。结果:两组患儿出院时及出院3、6个月服药依从性比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预组出院时、出院6个月服药依从性组内比较差异无统计学意义(t=1.693,P=0.096);对照组出院6个月服药依从性较出院时有所下降,比较差异有统计学意义(t=13.294,P<0.001)。结论:跨理论模型的健康教育可促使父/母维持监管患儿服药的良性行为,提高患儿服药依从性,确保临床疗效。
- 谭玲芳刘花艳李艳曾珊段微微杨赛康庆云
- 关键词：癫痫患儿服药依从性
