杨翔
- 作品数：6 被引量：6H指数：1
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- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学哲学宗教文化科学社会学更多>>
- 《耻》——叙事重复与意义生成
- 2014年
- 首先分析叙事重复,并区分了同质性重复和异质性重复。然后详细列举了库切小说《耻》中的重复。接着通过分析叙事结构和叙事情节,指出异质性重复在该小说中的重要地位。在探索意义生成时,笔者结合米勒的解构思想,通过分析情节重复的异质性,指出该小说对传统理性主义思想的解构。
- 杨翔
- 关键词：消解反理性主义
- 伦理的界限:《山羊》的动物伦理观研究被引量：1
- 2016年
- 在戏剧《山羊》中,马丁夫妇因为丈夫与山羊之间的性关系而爆发了一场剧烈的伦理冲突。这场冲突反映的是动物伦理问题,即动物是否具有伦理地位。比较夫妻二人的动物伦理观,分析他们确定伦理主体范围的理由,可以发现斯蒂薇否定动物伦理地位的主张不可取。但反思马丁对山羊的荒唐行为,我们也应当警惕隐性的人类中心主义。通过对语言的解构我们可以揭开隐性人类中心主义,而通过对生存的反思我们可以达到对其他生命的真正尊重。
- 杨翔
- 关键词：动物
- 论生态视角下《鲁滨逊漂流记》的伦理价值被引量：4
- 2016年
- 文学经典《鲁滨逊漂流记》展现了鲁滨逊的海外冒险经历。对它的不同评价反映了哲学认知的历史性进步。评论界由最初认同其对个体精神的颂扬,渐渐转向从后殖民主义角度反思其中人对人的压迫。后殖民主义的反思是不彻底的,它忽略了人对动物的压迫。传统伦理观中动物都没有道德地位,而当代生态伦理要求对此重新考虑。在评价小说时,要认识到鲁滨逊价值观的局限性,但又不能简单套用生态哲学理论。一方面,要分清鲁滨逊特定的客观生存环境,对其价值观予以理解;另一方面,又要分清他主观意识中的物种歧视与人类沙文主义倾向,避免将它们与前者混为一谈。
- 杨翔
- 关键词：《鲁滨逊漂流记》传统伦理生态伦理价值重估
- 论生态文学的生态德育价值
- 2016年
- 当下的生态德育在塑造生态价值观问题上面临着根深蒂固的人类中心主义的阻碍,生态文学在塑造读者(受教育者)的生态价值观方面显出自身的学科优势。首先,它不注重抽象的绝对真理,而是通过具体的道德情境来启发读者。其次,它不向读者灌输单一的价值观,而是通过不同话语体系的碰撞与交流让读者自行辨明真理。最后,它不通过理性来说服读者,而是通过情感来感化读者。在塑造生态价值观问题上的比较优势使得生态文学具有强烈的生态德育价值。
- 杨翔
- 关键词：生态文学社会语境情感影响德育价值
- 西方生态伦理学的自然地位之争与反思被引量：1
- 2015年
- 当代的生态危机在西方伦理学界引发了非人类中心主义对人类中心主义生态观的挑战。争论双方围绕道德主体的范围和自然的道德地位展开了激烈争辩。人类中心主义墨守传统伦理观念,认为道德主体只局限于人。非人类中心主义认为道德主体还应当包括自然,它试图通过强调种际平等,把道德关怀范围扩大至非人类存在物,以解决人类面临的环境危机。通过分析、比较生态伦理学各派的主张,可以对人与自然关系有清醒认识:首先,人类要尊重非人类生命的权利;其次,应恰当处理生态系统中整体与个体的关系;最后,人类还必须对自身的认识偏见时刻保持警醒。
- 杨翔刁龙
- 生态危机与高校文学课的生态价值
- 2016年
- 生态危机是人类面临的最严重的生存问题之一,人与自然的分离、人类中心主义的泛滥以及广泛存在的不公平是危机产生的根源。高校文学课堂可以通过教育手段改造传统观念中的价值偏见,从而在生态问题上发挥积极作用。通过对生态文学作品的讲解与讨论,教师可以激发学生的生态情感、反思人性的自私、关注社会与环境的正义问题。高校文学课堂通过消解传统的价值偏见,建立人与自然和谐相处的整体世界观,从而实现其生态价值。
- 杨翔
- 关键词：生态危机文学生态价值
