曹俊
- 作品数：5 被引量：12H指数：2
- 供职机构：常州市怀德苑小学更多>>
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- 数学建模思想在小学数学教学中的应用策略被引量：1
- 2019年
- 数学建模思想是用数学语言描述现实问题的意识观念,是指学生在学习过程中依据问题情境建立数学关系结构、形成情境的真实模型,再运用数学方法获取知识。其本质是学生经历抽象问题、构建模型、探寻结果、解决问题的思维过程,是学生从生活情境中抽象出概念、命题、定理,解释数学结果和数学问题之间的数学关系的模型思想。教师要让学生亲身经历知识的产生过程,促进学生的创新意识、逻辑思维能力和运算、推理能力的综合发展。
- 曹俊
- 关键词：小学数学
- 基于量感的“计量单位”教学新探索被引量：5
- 2016年
- “计量单位”的教学内容是一些日常生活中常用的量,它贯穿于小学数学的各个年级。在课堂教学中,教师可以通过制造矛盾,创设有效学习;主动经历,掂出质量观念;选择材料,促进有效学习三个方面入手,帮助学生联系生活实际建立量感。
- 曹俊
- 关键词：计量单位量感
- 小学数学深度学习策略探讨被引量：5
- 2020年
- 深度学习是学生采用高阶思维方式进行学习的过程,深度学习有助于学生更好地认识问题、理解问题,并促使其自主探究问题。但在传统小学数学教学中,教师常以教材内容作为授课内容,学生学习时往往只掌握知识的含义,缺乏对知识的运用,更难以建立相关知识之间的关联。深度学习可以弥补这一缺陷,有效培养学生深入思考问题的习惯,提高学生对数学知识的理解、分析、运用等综合能力。
- 曹俊
- 关键词：小学数学教学策略
- 变教为学——让学生感受算法的多样
- 2018年
- 当学生升入初中后,贯通整个小学阶段的精确计算数学内容中对他们的后续学习起指导性作用的是什么？仅仅是熟练准确的竖式演算技术吗？当各种高科技计算仪器渗入生活的方方面面时,这个教学目标显然有些落伍。数学教学不但要关注学生获取了什么,了解了什么,更为要紧的是在学习过程中有什么创造,有什么发现。本文将根据计算＂三位数乘两位数＂教学实践,浅析如何＂变教为学＂。
- 曹俊
- 关键词：乘法竖式算理本真
- “统计与概率”教学:发展学生数据分析力被引量：1
- 2020年
- "统计与概率"的核心词是数据分析。在"统计与概率"教学中,教师要激发学生数据分析心理需求,引领学生数据分析数学活动,提升学生数据分析实践水平。通过数据分析,让学生感受、体验"为什么要用数据说话",明晰"怎样用数据说话"。通过发展学生数据分析力,形成学生"用数据说话"的意识,生成学生"用数据说话的能力",养成学生"用数据说话"的习惯!
- 曹俊
- 关键词：小学数学数据分析
