曹会戈
- 作品数：21 被引量：10H指数：2
- 供职机构：保定市物探中心学校更多>>
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- 初中语文阅读教学中批判性思维培养策略探析被引量：5
- 2021年
- 初中阶段是学生思维能力培养的重要阶段,在教学过程中锻炼学生的思维能力对于其未来发展意义重大。语文学科凭借丰富的内容,能够有效促使学生形成批判意识,提高分析和解决问题的能力。语文教师要充分发挥学科优势,以阅读教学为主场,尊重学生的主体地位,包容学生的个性,通过阅读活动提升学生的思维水平。
- 曹会戈
- 关键词：初中语文阅读教学批判性思维
- 保定市物探中心学校第三分校:实施学段进阶德育,促进学生完整发展
- 2020年
- 保定市物探中心学校第三分校是保定教育局直属的九年一贯制公办学校,坐落于美丽的保定市徐水区。学校以"每个人都很重要、每个人都要成长、每个人都必出彩"为育人理念,注重每个学生的完整发展,这一理念已成为学校发展的秘诀。在此理念指引下,学校在德育方面实行了一系列改革,紧扣立德树人根本任务,尝试探索九年一贯制学校学段进阶德育工作,取得了良好的育人效果。
- 曹会戈李军
- 关键词：九年一贯制育人效果育人理念德育
- 为什么不把德育放在孩子天然的“喜爱”中？
- 2015年
- 看完《人民教育》2015年第8期《学校德育苍白之痛》，感慨良深。作为一线普通学校的校长，我特别想让孩子们走出校园，为他们提供更好的德育机会。
“走出校园”意味着什么？意味着教育。出门整队可以培养集体荣誉感，上车让座锻炼他们互相帮助、互相友爱，车上禁止喧哗、不吃零食这是公共道德的范畴，参观、游玩可以长知识、增见识……总之是很多在校园里、在教室里得不到的教育。更重要的是，“走出校园”意味着喜爱。孩子天性就是这样，好奇、爱玩，正在积极探索这个世界。
- 曹会戈
- 关键词：学校德育孩子集体荣誉感公共道德
- 初中语文名著导读教学的有效策略
- 2022年
- 统编教材初中语文在每册安排了两次名著导读活动,所谓名著导读,“导”是指教师在活动中所起的引导和指导作用,“读”指的是学生自主、持续地完成名著的整本书阅读。名著导读教学是为了让学生能够静心、自由地读几本完整的书,这就决定了教师的引导和指导重在目标管理,以不同层级的要求培养学生自主阅读能力和语文素养。
- 曹会戈
- 关键词：初中语文名著导读统编教材自主阅读能力
- 浅析初中语文文言文阅读教学策略
- 2019年
- 随着新课改的逐步推行,初中语文课堂文言文阅读教学的有效方法受到广泛关注。学生通过教师的有效引导感悟文言文内容和作者情感寄托,形成自己对文言文的独特阅读和自主思考方式成为教学过程的重点环节。因此,通过施行分析写作方法、设置教学问题、增加阅读训练等全新教学手段,有助于提升学生对文言文的阅读能力,进而彰显初中语文课堂的时代性。
- 曹会戈
- 关键词：初中语文文言文阅读教学
- 音体美教育选课走班的探索与研究
- 2020年
- 当前选课走班教学仍处于探索阶段。而音体美教育由于其独特的特点,对选课走班有着较高的要求。文章主要针对音体美教育选课走班进行了探索,为音体美教育选课走班的开展提供参考与借鉴。
- 曹会戈
- 关键词：中小学教学
- 构建一体化课程 为学生一生奠基--以课程建设为例
- 2021年
- 保定市物探中心学校第三分校通过分析课程建设背景、明晰课程设计理念、建构学校课程体系、透视学校课程评价体系等方面,梳理了学校课程建设模式,体现了九年一贯制一体化和三层级课程一体化,经过实践探索,学校形成了独特的育人课程体系。
- 曹会戈李泽民
- 关键词：课程理念课程结构课程实施课程建设
- 例谈中学整本书阅读教学
- 2018年
- 大量阅读对于中学生来说十分重要,而阅读名著则是重中之重,在＂语文主题学习＂实验中,笔者对中学生的整本书阅读进行了不懈探索,在进行教学设计的过程中,对于整本书阅读中某一节课的教学设计有了一些思考。《三国演义》是古典名著,情节跌宕起伏,人物形象鲜明,性格突出,描写生动,具有极高的教学价值。七年级第二学期,我班学生进行了《三国演义》的整本书阅读。在梳理全书情节发展脉络时,
- 曹会戈白丽宁
- 关键词：阅读教学《三国演义》教学设计古典名著情节发展主题学习
- 教《伟大的悲剧》 学理性的探险
- 2020年
- 在《伟大的悲剧》一课的学习中,在明确斯科特及其队友的伟大与悲剧的同时,还应该引导学生对探险活动有一个理性的认识。
- 曹会戈
- 关键词：《伟大的悲剧》斯科特探险
- 深度学习下的语文课堂追求
- 2020年
- 指向深度学习的语文课堂应该是怎样?我们先厘清什么是深度学习?布卢姆目标分类学中提出学习有深、浅之分。深度学习更强调对知识的深层加工、深度理解及长期保持,善于自主建构且能迁移应用并在真实情景中解决复杂问题。
- 曹会戈
- 关键词：语文课堂布卢姆目标分类学真实情景
