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陈刚

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：宝应县范水镇中心小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇语文
  • 3篇特级
  • 3篇特级教师
  • 3篇教师
  • 3篇教学
  • 2篇赏析
  • 2篇枫桥夜泊
  • 2篇《枫桥夜泊》
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文味
  • 1篇阅读教学
  • 1篇情怀
  • 1篇自然天成
  • 1篇文本
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  • 1篇文化

机构

  • 4篇宝应县范水镇...

作者

  • 4篇陈刚

传媒

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  • 1篇教学月刊（小...
  • 1篇小学教学研究...

年份

  • 4篇2010
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
语文教学当追求“无痕”境界
2010年
著名特级教师贾志敏老师曾说：“课堂教学要流畅．要自然．要追求无痕．好的课就体现在下面的16个字：环环相套、丝丝人扣、行云流水、滴水不漏。”名师的课堂教学看似简单、随意，实则蕴含着以一总多、以约制博的内在功力．在精心的预设与精彩的生成之间．他们总能游刃有余、操纵自如．彰显出自然天成、润物无声的无痕境界。
陈刚
关键词：语文教学自然天成特级教师老师名师
语文课堂应让学生成为真正的读者被引量：1
2010年
《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这种个性化行为强调了学生是课堂阅读活动的主体，对话体现了阅读的本质是主体与文本之间精神交流的一种心智活动。我们的阅读教学就应把关注点从阅读客体（文章）向阅读主体（学生）转移，重视阅读主体的个性、价值观、审美能力和情感态度，激发学生的阅读兴致，让他们独立、充分、深入地与文本对话。
陈刚
关键词：语文课堂《语文课程标准》个性化行为阅读教学文本对话
语文的方式 文化的情怀——特级教师王崧舟教学《枫桥夜泊》赏析
2010年
前不久，特级教师王崧舟为大家奉献了一堂特具语文味、文化味的课——《枫桥夜泊》。这堂课，王老师站在学生生命成长的高度，着力于学生语文素养的养成，在文化传承的背景下来组织课堂教学，促进了学生语言和精神的协同发展。
陈刚
关键词：《枫桥夜泊》文化传承特级教师语文味赏析情怀
感觉 感受 感悟 感言——特级教师王崧舟教学《枫桥夜泊》赏析
2010年
特级教师王崧舟老师执教《枫桥夜泊》一课，教者站在学生生命成长的高度，用语文的方式挥洒着经典的魅力，抒发着文化的情怀。
陈刚
关键词：《枫桥夜泊》特级教师感悟赏析教学
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