李晓梅
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- 不同版本教材中“表内除法”的内容编排及特点——以苏教版、人教版和北师大版教材为例
- 2015年
- "表内除法"是学生第一次接触除法运算,是小学阶段数的运算内容中最为基础的内容之一。初步理解除法的含义,初步学会用乘法口诀求商,不仅是小学生必须掌握的基础知识和基本技能,也是进一步学习四则运算以及应用四则运算解决简单实际问题的重要前提。研究不同版本教材中"表内除法"的编排思路及其蕴含的课程理念,有助于教师更加准确地理解相应的教学内容,更加有效地开展相应的课堂教学。一。
- 李晓梅
- 关键词：表内除法元认知水平
- 从“感知”到“内化”——《小数的意义》教学设计与说明
- 2014年
- 【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第30~32页例1、＂试一试＂、＂练一练＂,练习五第1~6题。【教学目标】1.借助直尺,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与十进分数之间的联系。2.在经历小数意义的探索过程中积累数学思维活动经验,进一步发展数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力,感受小数与生活的联系,增强数学学习的信心。
- 李晓梅
- 关键词：小数教学设计内化感知数学思维活动教学内容
- 学生提问需要有效指导
- 2014年
- 苏教版小学数学六年级《分数乘法》单元最后一道习题如下：
- 李晓梅李海东
- 关键词：学生提问分数乘法小学数学
- “倍数和因数”教学设计与意图
- 2010年
- 教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版小学数学四年级下册第70～73页。教学目标：1．使学生结合整数乘、除法运算理解倍数和因数的含义，探索找一个数的倍数或因数的方法，能在1～100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，能找出100以内某个数的所有因数。
- 李晓梅
- 关键词：教学设计义务教育课程标准意图实验教科书教学内容
- 在“不偏不倚”中寻求恒常之道——关于翻转课堂的冷思考
- 2015年
- 翻转课堂就是把传统的＂课堂学习新知识、回家做作业＂的学习步骤变成＂学生在家学习新知识、课堂消化巩固＂的教学模式。但目前对翻转课堂模式的机械、盲目的模仿和复制使得越来越多的尴尬现象浮现。面对这些现象,理性＂翻转＂数学课堂显得尤为重要,只有选择适合的＂翻转＂内容,确定恰当的＂翻转＂目标,组织有效的＂翻转＂过程,才能提高课堂教学效率,发展学生的综合素养。
- 李晓梅
- 关键词：教学效率
- 在猜想与验证中发现——人教版五下《长方体和正方体的体积》教学设计
- 2013年
- 【教学内容】人教版五年级下册第40至42页。【教学目标】1.使学生经历体积公式的发现过程,理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。2.使学生能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。3.培养学生归纳推理与抽象概括的能力。【教学重点】长方体和正方体体积公式的推导和应用。【教学难点】长方体体积公式的推导。【教学过程】一、创设问题情境,激发探究需要师:小明家刚刚买了一台冰箱。他发现纸箱上有个说明——包装尺寸:185×150×230mm。小明不知道这是什么意思,同学们,你知道这是什么意思吗?
- 李晓梅
- 关键词：练习设计棱长课件演示
