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杨灿荣

作品数：16 被引量：53H指数：3
供职机构：江苏省运河中学更多>>
相关领域：文化科学理学哲学宗教医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 12篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 8篇文化科学
  • 6篇理学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 9篇数学
  • 8篇教育
  • 7篇教学
  • 4篇体育
  • 4篇教师
  • 3篇数学教学
  • 3篇课程
  • 2篇人文
  • 2篇人文教育
  • 2篇数学教师
  • 2篇数学目标
  • 2篇素质教育
  • 2篇情感
  • 2篇中学数学
  • 2篇文教
  • 2篇科学教
  • 2篇科学教育
  • 2篇教师素质
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生数学建...

机构

  • 11篇安庆师范学院
  • 3篇武警医学院
  • 2篇江苏省邳州市...
  • 2篇江苏省运河中...
  • 1篇无锡市第一中...
  • 1篇南京市人民中...
  • 1篇南京市第九中...
  • 1篇南京市第六中...

作者

  • 16篇杨灿荣
  • 3篇张双德
  • 1篇郝海
  • 1篇张春宝
  • 1篇张纯一
  • 1篇胡学平

传媒

  • 5篇安庆师范学院...
  • 3篇数学教育学报
  • 2篇体育教学
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇黄山学院学报
  • 1篇2007年科...
  • 1篇第十一届全国...
  • 1篇江苏省教育学...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2006
  • 2篇2004
  • 2篇2001
  • 2篇2000
  • 1篇1999
  • 2篇1998
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
如何培养具有研究性学习能力的数学教师
2007年
研究性学习泛指学生主动探究的学习活动，它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。而作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行索质教育的一种新的尝试和实践。作为师范类院校培养具有研究性学习能力的教师是影响我国教育发展的重要因素。
杨灿荣
关键词：数学教师研究性学习教育发展教学过程
论中学数学教师的能力素质被引量：7
2000年
根据当前中学数学教师素质状况，论述在全面提高数学教师整体素质中，要努力提高教师的知识层面，掌握和运用数学思想方法，增强问题解决能力、教学能力和教研能力等能力素质．继续教育是提高教师能力素质的主要途径．
杨灿荣
关键词：素质教育教师培训
由学校体育课程中的健康教育引发的若干问题的思考
本文通过文献资料等研究方法和对《体育与健康课程标准》的学习与实践。从新的教育思想理念角度对健康教育问题在我国中小学体育课程方面,在全面发展人的方面等问题上进行了分析研究。研究结果表明,自1986年《中共中央关于教育体制改...
张春宝刘亚辉杨灿荣李军曹军
关键词：以人为本基础教育健康教育
文献传递
大学生数学建模竞赛与高等数学教育改革被引量：32
1999年
论述了数学建模竞赛的意义和开展数学建模竞赛对高等数学教育改革所产生的影响。
张双德杨灿荣
关键词：数学数学建模数学教育高等数学教育改革
情感领域的数学目标教学及实施策略被引量：6
1998年
阐述了情感因素在数学目标教学中的地位、作用、基本内涵和要求,并根据数学特有的学科品质,提出了实施情感领域数学目标教学的基本策略.
杨灿荣张双德
关键词：情感因素数学教学数学目标
原地双手头上掷实心球教学探析——与姜林老师商榷被引量：1
2006年
杨灿荣
关键词：实心球教学老师体育教育
高师数学毕业生教学素质培养之管见
2004年
杨灿荣
关键词：毕业生教学素质高等师范院校数学修养开拓创新能力
科学教育和人文教育融合背景下的高校教师能力培养
科学教育和人文教育的融合已经成为时代发展的必然要求，在此背景下，本文探讨了教师应该具备更高的素质，并提出了高校教师能力培养的途径。
杨灿荣
关键词：科学教育人文教育教师能力培养高校教师教师素质
文献传递
中学生体育认知结构的若干思考被引量：1
2009年
认知心理是上世纪50年代中期在美国和西方兴起的一种心理学思潮和研究领域，70年代成为美国和西方心理学的一个主要方向，它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等，认知总是和其它心理活动同时进行的。
杨灿荣
关键词：学生体育西方心理学理学思潮认知心理心理过程
情意领域数学目标教学的探讨被引量：2
1998年
本文主要论述情意因素在数学目标教学中的内涵、作用与基本要求。文中重点阐明数学以其特有的学科品质，对于培养学生辩证唯物主义观点，严谨的思维品格，科学的思维策略，磨砺意志，发展智力，形成“数学头脑”，提高解决问题的能力，以致全面提高学生素质，有很好的促进作用。同时提出了实施情意领域目标教学必须做到四个结合的观点。
杨灿荣
关键词：目标教学情感意志数学教学
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共2页<12>
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