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西藏中小学理科师资队伍建设现状研究被引量：9: 2021年; 理科教育薄弱已经成为阻碍民族地区人才培养结构优化和经济转型升级的重要因素,而师资队伍水平则是决定理科教育质量的关键。基于官方统计数据和西藏62所中小学的抽样调查结果显示,西藏中小学理科教师数量基本充足,但城乡之间、各地市间以及理科教师内部的资源配置失衡问题较为突出,并且优质和专业对口的理科教师资源不足。另外,理科教师在具备良好专业精神与教育理念的同时,技术知识(TK)和整合技术的学科教学知识(TPACK)两个知识维度的水平却比较低,乡村教师与年轻教师的专业能力、城镇教师与年长教师的教育理念、少数民族教师的专业理想以及汉族教师的职业认同都有待提升。未来需要着重加强乡村和高海拔地区中小学等基层薄弱学校的理科师资力量,通过调整高校专业结构、提升高学历教师所占比例、返聘优秀教师等手段扩大优质理科教师资源供给,并以提升"教非所学"教师的专业知识、更新年长教师和少数民族教师的教育观念、开展信息技术基本技能训练等为重点,有针对性地提高理科教师的专业发展水平。; 许亚锋杨小峻曹玥姚军; 关键词：理科教育师资队伍建设教师专业发展

在线教育能促进教育公平吗?——基于网络公选课的实证研究被引量：19: 2018年; 在线教育以低成本、覆盖范围广、时空限制少等优势使其具备缩小教育差距、促进教育公平的潜力,但当前的大多数实证研究结果都未能支持该观点。为进一步丰富该领域的研究成果,本文基于网络公选课这一特定在线教育形态,探究不同社会群体在网络公选课学习中的差异。研究发现,男生、汉族学生、城市生源学生、父亲相对高学历者等社会优势群体更可能参加网络公选课的学习,并且汉族以及城市生源学生的自我感知受益要高于少数民族和农村生源学生,男生比女生更可能以寻求挑战和寻找乐趣作为参加网络公选课的主要学习动机,汉族学生比少数民族学生更可能以寻找乐趣作为主要动机。这说明,网络公选课这种在高校里普遍应用的在线教育形式,尽管确实让更多的学生得以接触到了丰富的教育资源,但却并没有更多地使不同社会阶层特别是处于弱势的学生群体受益。; 许亚锋姚军; 关键词：在线教育教育公平学习动机

民族类高校实验室建设与管理探索被引量：1: 2016年; 在"互联网+"的大时代背景下,民族类高校实验室的建设和管理也将面临新的机遇和挑战。该文以西藏民族大学为切入点,阐述了民族类高校实验室建设在培养学生动手实践能力、自主创新能力、自主学习能力等方面的重要性和必要性,结合实验建设室与管理方面实施的一系列举措,就如何发挥实验室在教学实践和科研中的作用,提出几点关于实验室建设与管理的思考。; 姚军杨怀; 关键词：实验室

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姚军