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周俊

作品数:6 被引量:76H指数:5
供职机构:北京中医药大学护理学院更多>>
发文基金:首都医学发展科研基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 4篇护理
  • 2篇文献计量学
  • 2篇文献计量学分...
  • 2篇课程
  • 2篇课程教学
  • 2篇计量学
  • 2篇计量学分析
  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 1篇信度
  • 1篇信效度
  • 1篇信效度评价
  • 1篇医护
  • 1篇人文关怀
  • 1篇实习前
  • 1篇随机对照试验
  • 1篇体验式
  • 1篇体验式教学
  • 1篇体验式教学模...
  • 1篇中医

机构

  • 6篇北京中医药大...
  • 1篇北京中医药大...
  • 1篇中国中医科学...
  • 1篇中山大学附属...

作者

  • 6篇周俊
  • 5篇苏春香
  • 3篇王琦
  • 1篇岳树锦
  • 1篇杨晓玮
  • 1篇何晓婷
  • 1篇乔雪
  • 1篇王鑫
  • 1篇杜渐
  • 1篇王彤宇
  • 1篇孙颖

传媒

  • 3篇中华现代护理...
  • 1篇解放军护理杂...
  • 1篇中国实用护理...
  • 1篇全科护理

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
基于Blackboard平台的《护理学基础》课程教学实践与成效被引量:6
2017年
目的 探讨Blackboard平台在《护理学基础》课程教学中的应用效果及学生在Blackboard平台应用中的真实体验.方法 2015年9月—2016年1月,选取北京中医药大学护理学院护理本科护生,采用历史对照研究方法进行《护理学基础》课程教学,其中2013级121名护生为试验组,采用传统课堂教学和Blackboard平台教学相结合的教学方法;2012级130名护生为对照组,采用传统课堂教学方法.课程结束后,对两组护生的理论知识和操作技能进行考核评价;采用自编问卷对试验组的教学效果进行评价,并采用目的性抽样方法进行半结构式访谈.结果 试验组课程理论成绩为(76.74±8.6)分,对照组为(73.09±8.11)分,两组比较差异有统计学意义(t=-3.44,P〈0.05);试验组的操作成绩为92.00(90.00,93.00)分,对照组为92.00(89.00,93.00)分,两组的比较差异无统计学意义(Z=0.41,P〉0.05).试验组护生对Blackboard平台教学满意度较高,90.68%认为有助于调动学习积极性,更好地掌握课堂所学内容占95.76%、能提高本课程的教学效果占97.46%.半结构式访谈显示,护生认为Blackboard平台教学对其学习有帮助、使其与老师的互动更加方便.结论 开展基于Blackboard平台的《护理学基础》课程的教学实践,可调动护生的学习兴趣,取得了良好的学习效果和教学效果,护生对该教学模式比较满意,未来需及时更新和完善Blackboard平台教学模式.
周俊苏春香岳树锦孙颖乔雪杨晓玮
关键词:BLACKBOARD网络教学平台护理学基础教学模式
基于文献计量学分析中医护理技术应用现状及与临床病症护理的研究被引量:28
2016年
目的使用文献计量学方法分析中医护理技术临床应用现状,寻找并发现中医护理技术与病症护理的对应关系,发现中医护理技术应用热点。方法应用文献计量学方法对有关中医护理技术文献回顾分析。结果共纳入4044篇文献进行分析,显示除综合护理外,灸法、耳穴贴压、中药保留灌肠、穴位按摩、针灸、中药熏蒸6项中医护理技术的文献最多。文献涉及的疾病主要有脑卒中、腰椎间盘突出症、糖尿病、结肠炎、盆腔炎等,症状主要关于便秘、失眠症、疼痛、尿潴留等。结论6项热门中医护理技术呈现了与病症护理的关系:灸法对脑卒中、脊柱炎、腰椎间盘突出、尿潴留等均有良好的效果;耳穴贴压适用于脑血管疾病及失眠便秘症状;中药保留灌肠多用于消化道疾病;穴位按摩多在术后应用;针灸适用于面瘫、尿失禁等;中药熏蒸则对关节炎、颈腰椎痛效果良好。
刘天贶王琦周俊
关键词:文献计量学病症中医护理技术
体验式教学模式应用于护理课程教学中的文献计量学分析被引量:2
2019年
目的了解国内外体验式教学模式应用于护理课程教学的研究现状,探讨体验式教学在护理课程教学应用中存在的问题,为今后的研究和发展提供信息与方向.方法从CNKI、万方、维普、中国生物医学文献数据库和PubMed检索自建库至2018年6月的相关文献,提取相关文献并采用文献计量学方法行分析.结果共纳入228篇文献,中文207篇,英文21篇.2010年后发表的文献数量总体呈上升趋势,核心期刊和SCI的载文量较少,分别为29篇和6篇.研究方法实证研究居多,共126篇,占55.26%.应用课程种类多达31种,其教学效果多仅以问卷调查的方式进行评价.结论体验式教学在护理课程教学中的应用越来越受到关注,应用课程呈多样化,但文献质量有待提高,今后研究应注重设计的科学严谨、评价方式的多样化,以提高教学效果的客观性和可靠性.
周俊卿雁冰马丽芳刘迪苏春香
关键词:文献计量学体验式教学护理课程
护生实习前职业防护态度及认知的调查研究被引量:9
2016年
[目的]了解北京中医药大学护理学院护生实习前职业防护态度及知识掌握的现状并比较不同学历护生对职业防护的态度及知识掌握情况的差异,为提高实习护生职业防护意识及开展职业防护培训提供依据。[方法]采用改编问卷对2014年7月即将实习的209名护生进行了职业防护态度及相关知识的现状调查。[结果]本科护生职业防护相关知识得分明显高于高职护生(P<0.05),高职护生与本科护生职业防护态度得分均较高且差异无统计学意义(P>0.05);护生职业防护态度与知识掌握情况呈正相关。[结论]护生实习前职业防护知识掌握情况与学历有关,职业防护态度与学历无关,职业防护态度与知识掌握情况有一定相关性。
何晓婷周俊孙伊茜苏春香
关键词:护生实习前
慢性病患者人文关怀体验量表的信效度评价被引量:6
2018年
目的对Boscart等研制的人文关系体验量表(HRES)进行汉化,并评价其信度、效度。方法用美国矫形外科医师学会循证医学委员会(AAOS)推荐的跨文化调适过程指南对HRES进行跨文化调适,对180例慢性病患者采用方便抽样的方法进行调查,采用内部一致性信度和重测信度考察量表的信度;采用内容效度和结构效度评价量表的效度。结果为便于理解测量目的和内容,在征求专家意见后,将量表的中文版题目由“人文关系体验量表(HRES)”修订为“慢性病患者人文关怀体验量表(NHCES—NCDP)”。量表总条目的内容效度指数为l;探索性因子分析得到的3个公因子,累积贡献率为67.897%。总量表的Cronbach α系数为0.965,各维度Cronbach α 系数为0.876—0.948,其重测信度为0.710。结论中文版NHCES-NCDP具有良好的信度和效度,可用于评价我国慢性病患者对护理人文关怀的真实体验,从而了解护理人文关怀的实施情况。
周俊沈意娜杜渐卢红梅王彤宇王鑫苏春香王琦
关键词:慢性病护理人文关怀信度
保留灌肠插管深度对灌肠液在肠内保留时间影响的Meta分析被引量:25
2017年
目的系统评价保留灌肠插管深度对延长灌肠液在肠内保留时间的影响。方法计算机检索中国知网数据库(Chinese National Knowledge Infrastructure Databases,CNKI)、重庆维普中文科技期刊数据库(Chinese Science and Technology Periodical Database,VIP)、中国生物医学文献数据库网络版(Chinese Biomedical Literature Database,Sino-Med)、万方数据(Wan Fang Database)、PubMed和Cochrane图书馆中有关保留灌肠插管深度对灌肠液在肠内保留时间影响的随机对照试验(randomized controlled trial,RCT),检索年限为建库直至2016年1月,采用Cochrane手册中RCT的偏倚风险评估方法对纳入研究进行评价,并进行定量和定性分析。结果共纳入文献20篇,涉及2256例病例,纳入文献的方法学质量均较差。14篇文献报告了延长灌肠液在肠内保留时间的有效病例数,观察组(插管深度>20cm)与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.000);2篇文献报告了延长灌肠液在肠内保留时间的有效灌肠次数,观察组与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.000);4篇文献报告了灌肠液的平均保留时间,观察组与对照组的差异有统计学意义(P<0.000);3篇文献报告了患者灌肠后的便意感,均显示观察组患者的便意感较对照组的差异有统计学意义(P<0.05)。结论增加保留灌肠插管深度可延长灌肠液在肠内的保留时间,减轻患者的便意感,但纳入研究的方法学质量较差。
周俊王琦苏春香
关键词:保留灌肠插管深度随机对照试验META分析
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