胡萍
- 作品数：12 被引量：14H指数：1
- 供职机构：河南科技学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 一种农业多媒体讲解演示装置
- 本实用新型公开了一种农业多媒体讲解演示装置，包括主壳体，所述主壳体内设置有转轴，所述转轴上绕有幕布，所述转轴一端通过联轴器与电机的输出轴配合，所述电机设置在所述主壳体一侧开设的电机槽中，所述主壳体中部通过幕布合页与幕布护...
- 张丽莉张培蒋纪平胡萍赵明富
- 文献传递
- 一种计算机信息处理系统
- 本实用新型涉及一种计算机信息处理系统，它包括计算机，所述的计算机连接有处理器A，所述的处理器A连接有处理器B、存储器和服务器，所述的服务器连接有通信单元，所述的通信单元连接有输出操作设备；本实用新型具有结构合理、使用方便...
- 张丽莉孙甲霞金松林胡萍
- 文献传递
- “互联网+”时代下教学视频的研究现状与趋势被引量：1
- 2023年
- 近年来,教学视频因方便、快捷等特征被广泛应用。为探究在“互联网+”时代下教学视频的研究现状、热点及前沿趋势。本研究使用CiteSpace软件通过共现分析、聚类分析和突现词分析等对中国知网中关于教学视频的论文进行梳理。研究发现,目前我国教学视频研究呈上升趋势,研究机构多为高校,整体合作规模欠缺,且教学视频与人工智能等技术手段相结合是当前较为前沿的研究方向。
- 郑茜茹胡萍冯小燕张钰川
- 关键词：教学视频CITESPACE人工智能
- 一种教务人员的考勤装置
- 本实用新型公开了一种教务人员的考勤装置，包括箱体，所述箱体的底部内壁上焊接有蓄电池，所述箱体的底部内壁上焊接有水箱，且水箱的顶部焊接有雾化器，所述水箱的一侧内壁上通过螺栓固定有加热器，且水箱的底部内壁上通过螺栓固定有温度...
- 胡萍张涛张丽莉李纲
- 文献传递
- 基于组块低秩张量模型的无监督高光谱数据降维方法
- 本发明提供了一种基于组块低秩张量模型的无监督高光谱数据降维方法，主要解决现有技术获取高光谱数据类标难以及高光谱图像空谱联合信息利用不充分的问题。其技术方案是：1.输入高光谱图像数据，获得高光谱图像的张量表示形式；2.设定...
- 安金梁左现刚雷进辉胡萍许睿赵欣张利伟
- 文献传递
- 基于机器学习的在线协作学习中观点质量的评价方法
- 本发明公开了一种基于机器学习的在线协作学习中观点质量的评价方法，其具体过程为：首先，通过在线学习平台获取学习者讨论的文本数据，对文本进行预处理，分词并提取关键词；对教材文本进行分词、提取关键词，应用Word2vec进行学...
- 蒋纪平张顺利周俊明胡萍许睿马丽娟
- 基于组块低秩张量模型的无监督高光谱数据降维方法
- 本发明提供了一种基于组块低秩张量模型的无监督高光谱数据降维方法，主要解决现有技术获取高光谱数据类标难以及高光谱图像空谱联合信息利用不充分的问题。其技术方案是：1.输入高光谱图像数据，获得高光谱图像的张量表示形式；2.设定...
- 安金梁左现刚雷进辉胡萍许睿赵欣张利伟
- 文献传递
- 融合式教学模式下学习行为对学习质量的影响
- 2024年
- 融合式教学是数字技术与教育教学融合的产物,既具有线下学习面对面的互动性,又具有线上学习的个性化和便利性特征。构建数字化教学课堂、创新教学评价手段等可有效提升学生学习质量。据此,设计基于评价的融合式教学模式,以“现代教育技术”课程为实践场域,对学习过程数据进行挖掘分析。研究发现,利用基于评价的融合式教学模式进行学习,学生学习质量随着时间的迁移不断提升;学生行为即主动学习、资源管理和协作探究两两之间呈中度以上相关性,其中,主动学习与协作探究呈现强相关性,三者均对学习质量有显著性影响。
- 胡萍李兆峰高国红
- 关键词：融合式教学教学模式
- 基于网络资本评估和节点失效的关键蛋白质识别算法研究
- 2016年
- 针对目前蛋白质节点删除方法存在破坏蛋白质相互作用网络拓扑结构的问题,在定义蛋白质节点可达性的基础上,提出了一种基于蛋白质网络资本评价和节点失效法的关键蛋白质节点识别算法。在保持网络整体拓扑结构完整的前提下,通过分析蛋白质节点失效前后网络资本值的下降程度评估该节点在蛋白质网络中的重要程度,从而识别关键蛋白质。实验结果表明本算法对最为重要的前1%和前5%数据的关键蛋白质预测结果优于四种典型的中心性测度方法,而且对于关键蛋白质的识别具有较高的准确性。
- 许睿胡萍李纲
- 关键词：蛋白质网络可达性
- 大学生在线学习投入现状及影响因素研究——以疫情防控下的河南H高校为例被引量：13
- 2020年
- 疫情期间居家在线学习形式使大学生的学习投入和学习效果受到前所未有的挑战。对河南H高校2020年春季开展在线学习的本科生的学习投入情况进行调查发现,疫情防控下大学生学习投入整体呈中等偏上水平,行为投入水平较高,认知投入水平较低;学习投入水平在性别、年级、居住地和设备条件等背景条件下具有群体差异;影响大学生在线学习投入的因素中,学生个体因素的解释力较大,外部因素的解释力较小;学习动机是解释力最大的影响因素,激发和维持学习动机是提高大学生在线学习投入的重要途径。建议为大学生提供完善的网络设备和优质的学习资源支持,提升大学生的信息技术能力,以学生为中心进行教学设计,开展科学合理的项目任务式教学,以提高大学生的自主学习投入水平。
- 冯小燕胡萍李纲
- 关键词：疫情防控大学生影响因素
