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氨气还原氮化法制备Au-TiN复合薄膜及其SERS效应研究被引量：1: 2020年; 以氯金酸为金源,四氯化钛为钛源,采用溶胶-凝胶得到镀膜前驱体溶液,再结合氨气还原氮化法制备Au-TiN复合薄膜,利用XRD、FE-SEM、UV-VIS-NIR、RAMAN测试表征薄膜结构、光学性能及SERS效应。结果表明,在Au-TiN复合薄膜中的TiN为面心立方晶型,Au为面心立方晶型。随Au含量的增加,Au颗粒平均粒径由50nm增加到100nm,且在复合薄膜中分布均匀。UV-VIS-NIR分析显示,随Au含量的增加,薄膜在可见光区的吸收峰出现了蓝移,并且峰形变宽。利用R6G作为探针分子研究了Au-TiN复合薄膜的SERS效应,结果表明,Au-TiN复合薄膜具有显著的拉曼增强效应,当Au含量为6mol%时,复合薄膜的拉曼增强效应最佳,检测极限可达10-5 M,增强因子为0.55×103,且放置2个月后SERS能力仅降低28%。; 陈颖魏颖娜徐静吴振刚魏恒勇吴明明董占亮刘燕梅王瑞生曹吉林; 关键词：表面增强拉曼光谱

基于中职“食品微生物检验技术”实验教学的改革思考被引量：1: 2016年; 在当前的中职教育中,食品微生物实验教学是重要的组合部分。因此,本文将结合实际情况,分析当前中职＂食品微生物检验技术＂实验教学存在的问题,并以食品专业课程改革为突破口,提出实际的改革方案,完善教学体系,并提升学生的实践能力,为学生将来的实际工作做好准备,适应当前我国中职人才培养模式改革的需要,以此完善整体的中职教学体系。; 徐静; 关键词：中职教学食品微生物检验技术

产教融合育人背景下《食品微生物检验技术》教学设计与实施: 2023年; 食醋中有害微生物的分离和鉴别的方法有很多,其中,新的教学模式的探讨,新的教学模块的构建,岗课赛证课程的相互融通等是教学者需要着重解决的问题,模块化课程的构建是能力本位课程观指导下建立的一种新型的教学模式,以企业品控人员应具备的基本知识和技能为载体,依托相关教学平台和资源,打通岗、课、赛、证通关路径,重新构建模块化课程、“四位一体”教学模式、“进阶通关”教学路径,构筑新的课堂教学,多方位评价教学效果,制定了相应的对策,以便为同类专业院校提供参考。; 徐静敖海英; 关键词：模块化课程

专业群建设背景下食品专业复合型人才培养课程体系的改革与探索: 2024年; 结合学校办学定位和首都四个功能定位,服务首农食品集团和北京市民生高品质生活的人才需求,学校将四个逻辑关系密切的具有专业优势或行业优势的专业进行了组群整合,成立食品安全与流通专业群。在专业群背景下,探索人才培养课程体系的改革。专业群复合型人才培养课程体系的改革为北京商贸学校人才培养和首都食品集团发展都提供了新的方向,为其他中职院校专业群课程体系的建设研究提供了参考价值。国外没有专业群的概念,只有类似专业群的说法和思想。我国专业群的概念是借鉴德国、美国、澳大利亚等国职业教育的理念发展而来的。至于专业群的详细内涵国外也是没有涉及的,更没有课程体系研究的说法。国内中职专业群课题体系研究尚处于起步阶段,同时兼顾专业群建设和1+x证书融合的课程体系还鲜有研究。; 敖海英马艳玲范红召徐静何雪; 关键词：专业群建设中职院校逻辑关系课程体系研究

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徐静